<h3> 丹桂飘香，橙黄橘绿。在这秋意浓浓的季节里，五语组的专业素养提升活动也如火如荼地开展着。老师们开学前就着手准备，课程纲要的书写和每个单元单元设计的梳理，让老师们对整本书和每个单元有了整体认识。而素养提升活动从深度备课说课，到公开课，再到微型课，每个老师都在积极准备着，研讨着，交流着。在活动中，老师们的思维得到了碰撞，专业素养得到了提升。</h3> <h3> 老师的《“精彩极了”和“糟蹋透了”》第一课时，从小处着手，扶放结合，让学生们学会了如何概括课文主要内容的方法。</h3> <h3>《钓鱼的启示》是五年级上册第四单元的一篇精读课，王亚娟、赵晶、秦方三位老师同课异构，上出了不同的风格，展示了不同的风采。</h3> <h3><font color="#010101"> 王丽和苗麦娟两位老师共同备了《地震中的父与子》一课，而两节课却风格迥异，让学生有着不同的收获。</font></h3> <h3> 每次讲完课，议课是教师改善自己课堂教学的有效手段，也是教师实现专业发展的有效途径。每位教师不是作为一名旁观者和外部的观察者的角色进入对象，而是以一名参与者和研究者的角色与对象融为一体，在课堂评价的互动交流中不断地通过体验、反思来发现自己教学中存在的不足，以修正自身的教学行为、领悟教学的技艺、体味教学的乐趣和生成过程、感受自己生命意义的存在价值。</h3> <h3> 微型课，是这学期教研活动新增的内容。老师们就问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程的再现，都做了精心地设计，展示了每位教师的基本功。</h3><h3><br></h3> <h3> 本月的说、讲、微、评课结束了，老师们深深感到了这样的活动对提升老师的专业素养确实有很大的帮助，相信经过一学期扎实开展，老师们的水平都会有一个质的飞跃。</h3>