<h3>春天来了，草长莺飞，万物复苏，到处充满勃勃生机。</h3><div> 春天来了，春风给新钻出地面的小草披上了绿衣。春天来了，给了桃树妹妹一个深情的吻，桃树妹妹羞红了脸儿。春天来了，柳树发芽了，那芽儿欢快地生长着，嫩嫩的、绿绿的，风微微地吹着，小芽儿随着柳枝在风中摇晃，就像一个个跳动的音符，正演奏着春天的赞歌。</div> <h3>《三至六岁儿童发展指南》指出：三至四岁儿童，应认识常见植物，感知天气对植物的影响，初步了解体会植物和人们的生活关系。</h3> <h3> 这不，我们星星班的宝贝们，也要发现春姑娘给我们的变化，在一节集中活动《快乐的小豆子》后，老师和宝贝们决定来变一个魔术，看看哪个宝贝最先学会，于是何老师准备了变魔术的工具</h3> <h3>哇！宝贝们大叫起来</h3> <h3>何老师：“要绿豆宝宝赶快发芽，需要给它做一个舒服的床，轻轻的放在魔术盒子里”</h3><h3>向雨馨：“我要给它做一个最舒服的床，我的肯定第一个长大”</h3><h3>崔博俊：“何老师，我们快来做吧”…………</h3> <h3>王深皓小朋友：“何老师我这个可以吗？我好希望它快点长大啊”</h3> <h3>何老师：“宝贝们，舒服的床做好了，绿豆宝宝要睡觉啦，我们要怎么做啊？”</h3><h3>孙晨钦：“把它放到床上”</h3><h3>刘梓童：“不对不对，我们要轻轻的抱起它，给它唱歌睡觉，还要给它讲故事”……</h3> 何老师：“你们觉得绿豆宝宝睡得舒服吗？”<div>舒服舒服舒服……</div><div>从一个角落听到一个声音“有点不舒服”</div><div>“为什么呀”</div><div>“好像太挤了”吴语熹小朋友说</div><div>“那我们来把它调整一下，让它睡得更舒服一点吧”</div> <h3>“原来要一颗一颗的放，才不会太挤了”余晨博说道</h3> <h3>何老师：“你们睡觉的时侯只要舒服的床就够了吗？”</h3><h3>陈梓豪小朋友说：“对呀，很舒服，早上我都不想起来呢”</h3><h3>谭雅馨说：“不对，还需要被子，不然会感冒的”</h3><h3>“对对对”孩子们争先恐后的回答到</h3> <h3>熊梓豪说：“何老师，你看我这样行吗”</h3><h3>孩子们给绿豆宝宝盖上了一层软软的被子，心里充满了喜悦</h3> <h3>何老师：“宝贝们想一想这样就能让绿豆宝宝赶快发芽了吗？还需不需要给它晒晒太阳？”</h3><h3>“要，我们快去吧，好不好？”</h3> <h3>宝贝们小心翼翼的端着绿豆宝宝来到了操场上，脸上洋溢着灿烂的笑容</h3><h3>崔博俊：“何老师我知道一个办法，可以让它快快长大了？”</h3><h3>“我给它吹一口气，魔术师就是这样变出东西来的”于是很多小朋友都开始自主的吹一口“仙气”希望绿豆宝宝赶紧长大</h3> <h3> 放学的时侯，我和孩子们约定一定要照顾好绿豆宝宝，每天都来观察它的变化，给它浇水</h3> <h3>第一天，第二天，第三天，哇！终于发芽了👏👏👏👏👏👏</h3> <h3>绿豆宝宝越长越大，越长越大……</h3> <h3>“三至六岁儿童发展指南”指出学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中获得丰富的感性经验，充分发展形象思维。</h3><h3>教育建议：</h3><h3>“1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。如：</h3><h3>为幼儿提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。</h3><h3>和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。</h3><h3>通过拍照和画图等方式保留和积累有趣的探索与发现。</h3><h3>2.真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。如：</h3><h3>认真对待幼儿的问题，引导他们猜一猜、想一想，有条件时和幼儿一起做一些简易的调查或有趣的小实验。</h3><h3>容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。”</h3> <h3> 周末小任务，我们不仅要观察绿豆宝宝的生长过程，还要利用豆子来作画，这不，小任务一发出，家长们就配合起来开动了</h3> <h3>棒棒哒</h3> <h3>好漂亮啊</h3> <h3> 完成啦😄👏👏👏👏👏👏宝贝们的成长离不开老师的教导，更离不开家长的配合，家园共育，提现精髓如此。😃</h3>