<h3>2018年3月29日周四，今天是我们一周一次的教研日，首先上午是一年级11班景晓荣老师讲的一节课，课题是一下五单元窗1《 两位数加一位数（不进位）和两位数加整十数的口算》。这节课正处于我校数学课改初期的摸索阶段。</h3> <h3>学生课前完成的任务单，已经有了一些样子，宝贝们很棒！</h3> <h3>课上景老师在耐心的巡视，教给孩子们怎么更好的进行交流，面对低年级的孩子我们就应该像景老师一样，耐下心，一点点的教给孩子怎么表达，怎么提问，怎么质疑</h3> <h3>孩子们在小组交流</h3> <h3>用小棒来摆一摆，这个方法不错</h3> <h3>还可以来拨一拨，孩子们真棒！</h3> <h3>我们的闫校长亲自来参与我们的教研活动</h3> <h3>闫校长弯下腰认真倾听孩子们的小组交流，刘校长林主任和各位老师们都在认真思考，认真观察</h3> <h3>闫校长怕打扰孩子们，蹲下来仔细观察孩子们的表现，我们的闫校长就是这么亲近孩子，亲近老师，这就是她的风格——融入我们。</h3> <h3>我们的林主任和郭老师在指导孩子们的小组交流。</h3> <h3>郝老师在认真的倾听孩子们讲解</h3> <h3>孩子们在台上的讲解，一年级的孩子们表达还不是很成熟，我们都在路上，给他们一点时间，静待花开。</h3> <h3>勇敢的宝贝最美丽</h3> <h3>景老师做课堂最后的总结</h3> <h3>下午我们针对景老师的这节课，刘校长和林主任带领我们在音乐教室7进行了教研。老师们纷纷表达自己的想法。</h3> <h3>教研会上总结:对于低年级的孩子，我们要先收着点，小步伐，慢慢训练孩子的语言，上台的应对等等。在设计任务单时，我们要注重渗透算理的意识，像通过摆小棒，拨计数器等方法，之后让学生再去说一说。课堂上我们要体现出学生为主体，老师为主导者，老师设计一节课时，要做到心中有数，设计要有层次性，老师需要牵引着主线，通过讨论要适时做出总结或提升，同时一定要注意总结的语言要规范准确。刘校长鼓励老师在办公室多多交流出现的困惑。</h3> <h3>理不辩不明，通过一次教研，通过老师们的各路想法，大家对于低年级的课改有了更清晰的思路，相信在闫校长，刘校长和林主任的带领下我们的数学课改之路一定会越走越顺畅。</h3>