它山之石 可以攻玉——广州天河区华阳小学行记

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2018.3.30，今天走进广州华阳小学，走进翻转课堂，聆听华阳小学的教研模式，受益良多。

课例一：乘法分配律（四年级下册）

家中看微课自学，课堂反馈：看了微课，你学到了什么？

反馈课前完成的自学导案：

1.明确汇报要求

2.小组讨论交流

小组反馈，分享错题，找准错因，观点交锋。

知错因，找对策。

进阶练习，小组交流，互说观点。

逐题交流，阐述观点，互相补充，巩固对乘法分配律的理解。

进阶练习，明确要求再做题。

辨析方法，加深对乘法分配律和乘法结合律的理解和运用。

进阶练习，运用乘法分配律解决生活实际问题，在练习的过程中，结合图形变化，辨析列式意义。

课例二：人民币的认识（一年级下册）

课前重温微课

学前交流：对于人民币，你了解多少？你知道哪些人民币的知识？

学生分享，老师板书。

学以致用：按元、角、分把人民币分一分

学生分类

进阶练习：按面值大小排一排

说一说：以元、角、分为单位的人民币分别有哪些？

通过练习，理解元、角、分之间的进率。

实操练习，引导学生懂得在生活中运用所学知识解决问题。

小组合作，完成学习任务。

小组反馈合作学习成果

提出疑问，思考交流。

进阶练习，运用所学知识，自主解决问题。

运用不同的方法解决同样的问题，并引导孩子选择最佳方案。

结合视频，了解钱币的由来，丰富与课程有关的知识。

回顾课堂所学，总结知识点。

延伸：微信支付、为什么没有三元币、真假钱如何分辨……

师：通过查找资料、同学分享来获得答案。

讲座：常态下的“翻转课堂”

互动交流，思维碰撞；

求饥似渴，取长补短。

常态教研：以课为例，深入教研

自主教研：自定主题，自觉教研

赛课专研：分级组团，全员参与

聚焦进阶，深入研讨

资料汇编，选择使用。

它山之石，可以攻玉。在学习交流与分享互学的过程中，打开我们的思维，让思考更广、更深。