<h1> 阳春三月花草香，实小校园教研忙。29日下午2:00,三年级组的数学老师齐聚二楼录播室，聆听纪校长对“双自教育”数学课堂的校本教材修改与教案撰写的培训。</h1> <h1> 培训会上，纪校长结合“双自教育”数学校本教材，针对“双自教育”数学教案设计流程，进行了详细地讲解。</h1> <h1> 纪校长强调，吃透教材，把握好教学内容；学习目标制要根据课标要求，定位学生理解的不同层次，从“了解”、“学会”、“能”等不同词语来体现学生知识的掌握程度，从而更好地掌握学情，以学定教。知识梳理严格考察教师对教材和学生的把控能力，三个层次，层层推进，既全面了解学生，又熟知教材，做到心中有数，疏而不漏。</h1> <h1> 开放式的学习方案设计：可以是以前的问题化设计，也可以根据现在的思维导图（读、思、做、查、画（写）），尤其强调“做”这一块，在不同的单元主题，课堂上要用不同的方式，动手画一画、剪一剪、量一量、做一做，不可千般一律，要灵活掌握。把课堂还给学生，让学生在课堂上动起来，真正做学习的主人。</h1> <h1> 教学流程还是“双自教育”课堂模式，尤其是小组合作学习，低年级强调两人合作，中高年级强调四人或六人合作，关键是做到人人参与，个个发言，设计好具体操作环节，保证课堂效率。</h1> <h1> 下面纪校长以三年级“统计”为例，建议老师们注意课堂评价，要支持孩子们的奇思妙想，对好的解题方法大张旗鼓地表扬，不要吝啬你的赞美！接着又结合校本教材，针对“练习设计”与老师们作了研讨，提出了宝贵的修订意见。</h1> <h1> 最后，纪校长出示中国教育基础检测报告图，告诉大家，荣誉已为过去，希望各位在各自的教学实践中边教边思，边学边记，为全面提高学生的自信指数，教师的幸福指数、学校的质量指数而做出自己应有的努力！</h1> <h1>看大家专注的眼神！</h1> <h1>认认真真地记笔记！</h1> <h1>圈圈点点、研讨批画！</h1> <h1>沉甸甸的都是收获！</h1> <h1><font color="#ed2308"> 最是一年春好处，教园比学溢芳香。会后老师纷纷表示收获颇丰，这是一次专业化的成长与蜕变，大家将不负春光，砥砺前行，耕耘在教改一线，编织实小教育最亮丽的那道风景线！</font></h1>