新教师赴长坡镇中心学校参加骨干教师优秀课例展示活动

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今天上午，我们新教师带着虚心学习的态度来到中心校的多媒体教室听课，首先由中心校符香仔教研员主持签到

潘家贤书记也给了新教师一些建议，带着问题来听课，课后要求写反思

第二节课是由姜惠婵老师教授五年级《祖父的园子》

姜老师由作者萧红的经历作为主线索贯穿整堂课，这也是我第一次接触这种形式的教学，很新颖，打破了传统的字词句的教学。

姜老师在范读自己喜欢的句子，我个人觉得，学生自己没有读的基础上是无法感悟在园子里的自由的，所以还是要给学生更充分的时间朗读，在读中体会。

茅盾先生评价作者萧红的一段话，以这段话为引，去让学生找出多姿多彩的风土画

中心校的学生很聪明，立马就找到了，这种理解能力太强了，对于我们下面小学校的孩子还是无法做到，这也是我们平时上课舍不得放手的原因，总是预设孩子的理解能力很差，从而总是造成老师讲，学生学的局面。

第三节课是由石良美老师教授四年级《自然之道》

这是节很扎实的课堂，也是我作为新教师要多学习学习的课堂，石老师由复习导入，复习生字，复习课文的主要内容

石老师引导学生抓住关键词，关键句理解向导，游客的心情，对于精读课文，作为新教师，还是缺乏引导学生去理解课文的能力，特别是石老师通过不同形式的朗读，让学生在读中体会

这里出示图片让学生理解，而我个人觉得，用视频从视觉听觉上去冲击学生的心灵，让他们知道，违背自然规律是一件多么残忍的事，那样可能会更好的理解向导、游客的自责。

石老师注重学生写作，开发学生的想象能力，给足时间让学生去创作，大多数的学生都能写出来

两节课结束，姜惠婵老师和石良美老师分别作了教学反思，同时与在座的各位新教师交流，新教师提出来的疑惑，台上坐的老师都帮忙解疑，让新老师有了更大的进步，当然新教师也提出了新问题，大家一起思考，一起讨论，也都一一解决了。还有两位指导授课老师王向群老师和何书春老师也分别做出了点评。

最后是符香仔教研员对新老师的教学建议。首先是对课堂常规的调控，低、中、高段都给出相应的建议。其次，是学生习惯的养成。再次，是老师习惯的养成。注意板书、语言，姿势。最后是如何备课，备课要借助《语文课程标准》《教参》《教案》《同步练》等等一些辅助资料。要突出教学目标，结合单元目标，整理课时目标，要明确、具体。教学策略具体讲到朗读方法、生字教学、语文课堂如何展开、阅读量的积累等等。都很具体的给予我们指导，就好像给我们点亮了一盏指引方向的明灯。

个人听课后的一些见解：花开了那段话换成了诗歌的形式来读，学生读得很好，很有感觉，姜老师要求学生在省略号后进行仿写，我的精神立马就来了，这个仿写我真的很想知道如何做，因为《同步练》中出现这道题，想学习如何引导学生去仿写，可惜老师没有将错就错下去，如果请一两位学生来说说，那该多好啊！不过第二次的省略号后面的仿写没有让我失望，学生都能用上平时见过的蔬菜来仿写，培养学生的想象能力，这亮点是我要学习的地方，联系实际生活去让学生学会语文。这节课由于我刚上过，思路和姜老师完全不同，比较中规中矩，我是先教学生字词，再到理清文中脉络，再去体会"我"在园中的自由和欢乐。但是我缺少了朗读的培养，这块我做的不好。对这节课还是有点点疑问的，就是生字词的教学真的可以省去吗？这篇课文还是有很多学生平时不会读的字，可能是学生的资质不一样吧！姜老师抓住重点段指导学生朗读，学生的语速过快，就好像在抢食似的，没有感受到自由和欢乐，后面越读越好，而我觉得是学生通过多读中体会了才不一样，当然也离不开姜老师的指导。这两节课，两位老师都很注重学生的朗读，姜老师和石老师很优秀。作为新教师的我，要多向这些有经验的老师学习，希望以后有更多的机会去聆听老师们的指导。