以梦为马，莫负韶华——蓬莱市德育一体化小学英语开放周

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　　“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”阳春三月，来自全市的小学英语教师和鲁东大学的100多名学生，相聚在易三实验小学，共赴这场拼读与阅读的盛会。

　　根据教研室的整体工作安排，为了发展学生的拼读和阅读能力，今年在全市铺开自然拼读与阅读相结合的教学实验。对这次实验全市各学校都高度重视，部分学校的分管领导也参加了这次活动。

第一环节 课堂教学展示

　　这次德育一体化英语开放周活动安排了两种课型的课例展示，分别是德育拼读故事课和语音课。上午的四节德育拼读故事课，分别由易三实验小学的姚丹妮老师、第二实验小学的徐晓丹老师、二小东校区的宁明帅老师和第三实验小学的宫少霞老师执教。下午是由西城小学的周向向老师执教的一节自然拼读语音课。近几年，教研室非常注重青年教师素质的培养，同时在各种比赛、展示课中，给了农村教师更多的展示机会。自2016年，农村小学教师也走上了开放周的舞台，此次开放周，西城小学的英语教师以纯正的美音，精彩的教学设计为大家提供了一节语音拼读展示课。事实证明，只要有舞台，只要善于学习，每个人都能够绽放自己的光彩。

　　易三实验小学的姚丹妮老师教授的是丽声拼读故事会第二级《Doctor Duck》，姚老师抓住学生好奇心强的年龄特点，设疑进入绘本故事阅读，通过生动的语言和形象的体态语引领孩子们理解故事，思考故事，表演故事；把含有ck和x的核心词汇放在故事教学过程中，并在学习新词的过程中通过板书引导学生分类整理，最后水到渠成进行“听音能写”的训练，真正把自然拼读运用到阅读过程，提高学生阅读能力。姚老师还注重德育渗透，Bob生病时体会妈妈对孩子的爱；Doctor Duck治病过程体会医生的认真负责，有爱心；作业推荐作者的其它绘本故事，教育学生热爱阅读。整节课孩子们在姚老师的引领下，妙趣横生的回答，精彩的表演展示，师生流畅自然的英语对话，无不给听课老师留下了深刻的印象，真正实现了英文绘本的有效阅读。

　　第二实验小学的徐晓丹老师执教的是丽声拼读故事会第三级《The Shopping List》一课。徐老师整堂课思路清晰，环环相扣，循序渐进地帮助学生理清了故事的发展脉络。本节课给听课老师最强烈的感受就是飞扬在整个课堂上的师生的激情，徐老师夸张到位的肢体语言、丰富的面部表情将孩子们带入了故事情境中，让学生真实地去感受知识，体验快乐，师生互动的课堂是多么快乐的课堂啊！同时徐老师也关注了学生阅读能力的提升和情感教育的需要，在故事讲授中巧妙地渗透了语音知识、阅读技巧、情感教育，为其今后的英语绘本阅读奠定了坚实的基础。

　　来自二小东校区的宁明帅老师为大家带来的是一堂丽声拼读故事课《Gran Is Cross》。宁老师在二小教学主张论坛时，提出“活力英语”这一教学主张。她的主张在课堂上得到了充分的体现，年轻、活泼，富有朝气的宁老师以一口流利的英语口语加上丰富的肢体语言，生动形象地解释了课堂上出现的生词，使原本枯燥乏味的单词变得活灵活现又通俗易懂。欢快的课堂氛围深深地吸引了学生和听课的老师们。

这堂课以Gran的情绪变化为主线，思路清晰，环环相扣，由浅入深，将自然拼读规则融入轻松有趣的故事中。纯英语环境使孩子们在听、说、模仿、读、演、创编中，增强了英语思维能力，并在故事学习中引导孩子体会到我们平时要多去看望爷爷奶奶，多帮老人做事，让老人开心。

最后宁老师即兴发挥，以《If you are happy》这首歌的创编歌曲结束这堂课，她与孩子们出乎意料的默契配合赢得了台下听课老师们的热烈掌声。

　　第三实验小学的宫少霞老师执教的《Dig, Dig, Dig!》从寻宝入手，让孩子们在好奇中进入绘本阅读。她采取了逐图分解的讲析方法，让学生借助Phonics认读词汇，同时，通过看图大胆猜测故事的发展与结局。之后让学生借助图片复述课文，创编故事。这样的设计既保持了阅读原有的趣味性和吸引力，又培养了学生绘本阅读的能力。在故事讲述的过程中，宫老师引导孩子体会到宝藏不会从天而降，需要靠自己的努力来获得。

　　西城小学的周向向老师执教的是一堂语音课，选自拼读乐园2A第九单元《ph,ear,air》。周老师上课沉稳，从容淡定，思路清晰，语音语调流畅。本课最大的亮点是：周老师将语音知识融入情境中，注重培养学生的音素意识，使学生在真实的情境中感知拼读的乐趣，体会拼读的魅力。在新授环节，周老师以旧带新，利用学生已有的知识迁移掌握字母组合的发音，教给学生拼读方法，使学生知其然更知其所以然。自然拼读是打开英语阅读的金钥匙，最后，周老师以一个幽默风趣的小故事结束这堂精彩纷呈的语音课，提高了学生将拼读技巧运用于绘本阅读的能力。

第二环节 学习交流

　　在互联网+这一时代背景下，做为英语教师更应关注这一变化。基于对作业形式的多样性、灵活性的考虑，立足于发展学生的综合语言运用能力，近几年教研室借助一起作业平台，在全市推开英语作业改革，让互联网教育为英语教学插上翅膀。

　　为了让老师们对互联网+这种学习方式有更深入的了解，教研室邀请一起作业的于浩老师参加了这次活动，他对平台上的几大模块的功能进行了简单的介绍，并且针对拼读和阅读教学新增的趣配音、绘本故事、自然拼读等板块说明了使用方法。

　　英语教师自身的素质对课堂教学起决定性的作用，尤其是拼读教学，对教师的发音有着更高的要求。那么如何提高个人的语言素质呢？高凤伟老师给大家分享了如何使用《英语趣配音》的经验。 高老师说，配音是她的一个业余爱好，因为喜欢所以专注，才会精益求精。因此她在练习配音的过程中，常常每句话重复练习多次，直到发音接近原声为止。只要坚持就会有所收获，她希望她的经验对大家练习和提高英语口语有所启示和帮助。

第三环节 回顾展望

　　最后，教研室张淑媛老师对本次活动进行了总结，并对本学期的英语教学工作进行了部署。首先她带领全体教师一起研读了《中小学英语学科德育实施指导纲要》，指出德育应渗透于教育、教学的各个方面，达到润物细无声的效果。这样就要求教师吃透德育纲要，在备课、上课、反思的时候都要注意学科德育的实施。其次，今年的教研重点是自然拼读的教学，张淑媛老师对前期几所实验学校在实验过程中积累的经验进行了总结，针对实验展开的年级及实验方法进行了深入浅出的分析。最后，张淑媛老师指出自然拼读见词能读、听音会写的基础上，最后要落脚于阅读，并且给大家推荐了一些适合小学生的拼读故事绘本。

会场花絮

　　老师们一边听课，一边思考，不时探讨听课中的问题和所得。

　　拼读和阅读带给孩子们的收获和快乐，从孩子们一双双求知若渴的眼睛和张张笑脸上，你一定会找到！

　　精心设计的板书，让整堂课的内容清晰地展现在孩子们面前。

自然拼读教学虽然刚刚起步，对于拼读和阅读有效结合的探索也正在进行中，但是在教研员张淑媛老师的领导和鼓励下，各学校和英语教师们所投入的热情和努力让实验初见成效，同时积累了很多宝贵的经验，孩子们的拼读和阅读水平也有了显著的提高。

在这草长莺飞的时节，让我们“以梦为马，莫负韶华”，相信通过我们英语教研团队的共同努力，在这条路上我们一定会越走越坚定！