赏课堂之道 育和美之魂

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　　为了提升教师专业素养，缩小农村教师与城中心教师的差距，全面提升农村教育教学质量，杨桥中心校积极为教师学习研修搭建平台，创造机会，采取“种子教师”、“杨桥一小时”、“走出去”、“请进来”等多种形式，为教师专业素养发展出点子、找路子，2018年3月29日，郑东新区杨桥娄庄小学五名教师，在业务负责人闫新敏老师的带领下参加郑东新区普惠路小学“学导和谐”教学现场交流研讨会。

　　

　　上午，我们欣赏了四位老师“学导和谐”理念下的课堂。第一位是郑东新区普惠路小学李晓玲老师，她为我们带来二年级数学课――《有余数的除法》，李老师将“学导和谐”理念渗透到教学中，用作业单逐步引导，用小组交流记录单带动小组交流合作，真正做到把课堂交给学生，为我们以后教学树立了榜样。

　　第二位是焦作市实验小学刘军娜老师，她讲的是五年级数学――《分数的意义》，刘老师以试学、导学、活学为模式框架。她让学生进行三次尝试性学习，并穿插教师引导，最后做到对分数的活学活用，给我们上了一堂生动的数学课。

　　第三位是郑东新区普惠路小学王勋老师，王老师为我们带来了三年级语文课――《惊弓之鸟》。王老师打破课堂常规，将生字教学穿插于课文之中，既能明其意也能明词，为我们以后语文教学提供范例，值得我们学习。

　　第四位老师是焦作实验小学的杜燕楠老师，杜老师为我们带来了人教版三年级语文中的一篇童话故事――《七颗钻石》，杜老师将音乐、图片、朗读运用到教学中，教学中不断引导学生体会关键字词句，体会当时的环境，体会作者笔下的情感。那真是一节优美、享受的语文课，一节让老师都忘记时间的语文课。

　　下午焦作市实验小学王思明校长就“学导和谐”这一理念进行深度解读。而后王思明校长和两位教育专家就四位老师的课堂进行研讨。 首先，王思明校长就贵校践行17年的“学导和谐”理念进行解读。她说到学导和谐是一种模式，但不是模式化，是以试学―导学―活学为模式框架，学生可以出现尝试错误，教师引导，最后达到活学活用。王校长这一理念不禁让我们反思，我们的课堂真正做到将课堂还给学生，将黑板还给学生了吗？

　　最后王校长和两位教育专家对上午四位老师的教学进行研讨。王校长指出四位老师的课堂中问题，随后又对这些问题提出解决的办法。

　　此次研讨会真是收获满满，不仅领略了“学导和谐”的教学理念、课堂管理的教学策略，而且有幸聆听这一理念指导下的四节课。同时也让我们不禁反思自己的课堂教学，有没有做到将课堂真正还给学生？有没有存在满堂灌、满堂问的现象？这些问题值得我们深思，也激励我们今后的教学。

参加完研讨会，感激、感谢之情涌上我们教师心头，感谢杨桥中心校牛校长为我们教师搭建的学习平台；感谢普惠路小学丁倩校长为我们提供优秀的教研团队；感谢各位领导默默地付出，携手为我们老师创建广阔的舞台。我们将竭尽全力发挥自身价值，为我们杨桥娄庄小学的蜕变贡献力量！