<h3> 幼儿园科学教育的价值取向已不再是静态知识的传递，而应注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力培养。自然角是大自然的缩影，为幼儿提供了亲近自然的机会。是幼儿认识自然、探索动、植物生长变化的窗口。在开阔幼儿视野、激发好奇心的同时，使幼儿获得情感、态度、能力、技能等方面的提高。促使幼儿对科学探究活动的兴趣和愿望，才能更好地激发幼儿热爱自然、热爱科学的情感。 </h3> <h3> 孩子在幼儿阶段的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，年龄越小，给孩子感官刺激就应该越多。而植物角展示在孩子面前的便是一个多彩的、真实的世界，里面的东西摸得到、闻得着、看得到，是孩子们可以通过直接感知积累得到的认知概念，而非靠语言和视觉图片来间接认识。</h3> <h3> 小朋友们在认真地帮植物浇水。看，他们表现的多棒呀！👍👍👍</h3> <h3> 植物角的创建有利于帮助孩子了解植物的生长过程。作为个体生活在世界中的孩子不仅要有科学的概念，还应了解植物生长变化的规律，理解“变化”的意义，从而懂得“世界万物都在不停的发生着变化”这一道理。</h3> <h3> 看见自己养护的植物长得那么好，孩子们都开心极了。</h3> <h3> 植物角的创建有利于发展幼儿的观察能力。观察是一种有目的的知觉，是孩子学习的基本方法，孩子正是通过观察获得了对世界的第一手经验，在观察中，孩子能不断地发现大自然的奥秘，通过发现问题、提出问题激发了孩子探究大自然的兴趣，从而进行了再次新的或更细致的观察。</h3> <h3> 《幼儿园教育指导纲要》提及：“幼儿园的教育应是全面的、启蒙的，各领域间的内容应互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。”植物角的创建有利于发展幼儿认知水平，有助于幼儿获取有关自然的科学信息、直接经验，并在感知的基础上形成认知和概念。而且通过种植、养护植物的方式亲近大自然，从而培养幼儿喜爱大自然，喜爱和保护植物的情感。<br></h3><div><br></div>