<h3>一、主题由来</h3><h3> 水是生命之源，孩子天生就愿意亲近水、喜欢水，他们把水当做自己亲密的朋友。大班的孩子他们都知道：我们的生活离不开水，渴了需要喝水；热了水又会变成汗水从身体流出；脏了，需要用水进行清洁……在与水的互动中，孩子们对水从哪里来？充满着疑惑，在实施建构式主题《大自然的语言》的过程中，孩子们发现了更多关于水的秘密……看到孩子们对水的热情"居高不下"，我们决定在原有主题的基础上延伸出一个子主题《水的故事》，支持孩子用喜欢的方式进一步和水亲密接触，探索水的秘密。</h3><h3><br /></h3> <h3>二、主题目标及</h3><h3> 在开始实践之前，我们查阅了大量资料，了解了相关"核心经验"。初步制定了我们的主题目标：</h3><h3> </h3> <h3>三、主题网络</h3><h3> 统计了幼儿最感兴趣的几个点后，我们初步规划了主题脉络如下：</h3> <h3>四、主题实施</h3><h3> （一）寻找水的足迹👣</h3><h3> ◇ 体验：雨中的故事</h3><h3> 小雨淅淅，水滴落在孩子们的手心里，似乎在诉说着什么秘密……我们打着花花伞来踏雨，闭上眼，听一听雨滴说了啥？</h3> <h3>（二）探索水的秘密</h3><h3> ◇ 谈话活动：小水滴旅行记</h3><h3> 借助绘本《小水滴旅行记》我们进入了课程，并把孩子的疑惑：水从哪里来？以图片形式呈现在了主题墙上。</h3> <h3>（二）探索水的秘密</h3><h3> ◇ 语言活动：淘气的小雨滴</h3><h3> </h3> <h3>（二）探索水的秘密</h3><h3> ◇ 科学活动：水的沉与浮</h3><h3> </h3> <h3>关于于物体在水中的沉与浮，孩子们分组进行了激烈的讨论，并将自己的猜测进行了记录！</h3> <h3>科学的知识只有通过自己的实际操作，才会有更真实的感知！</h3> <h3>（二）探索水的秘密</h3><h3> ◇ 区域操作活动：物体在水中的溶解</h3><h3> </h3> <h3>（三）和水一起玩游戏</h3><h3>◇ 健康活动：水珠不洒<br /></h3><h3> </h3> <h3>（四）水是我们的朋友</h3><h3> ◇ 国旗下讲话</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> </h3> <h3>（四）水是我们的朋友</h3><h3> ◇ 节水行动，点滴在心</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> </h3> <h3>（四）水是我们的朋友</h3><h3> ◇ 节水宣传，现场绘画</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> </h3>