<h1><b><font color="#39b54a">随着专家讲座的结束，我们一行开启了走访名校之旅。东师大附小一直享誉全国，今日一见，果不虚传，建筑面大，校园内净，伙食还棒。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">教科室主任为我们开启参观之旅，播放了学校宣传片，大朋友小朋友音乐背景下的孩子们最天真，最烂慢，一百多社团活动的开启仿佛这不是一所学校，而是一座梦想加工厂，无不体现出学校率性教育的理念。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">随后我们与素成称全省教学能手的王超群导师相约集体备课，长教版风筝的集备中，他们注重的是鲁迅背景等一系列拓展知识，细研的是如何将课文内容拓展写作。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">在背后教学中，自主合作探究的课堂形式又一次出现在我眼前，很熟悉，但又很完美，虽然课中学生淘气，甚至站老师背后扮丑，但好不影响展示汇报，四人分别汇报，教师适时总结，流程很顺溜，学生很受益</font></b></h1> <h1><font color="#39b54a"><b>长教版二年级‘秋天的雨’，是一位和我教龄一样的年轻人职教，出彩的是她很会做一些适应学龄段孩子特点的事情，甚至每个教学环节的前提都是以学生为中心，任何问题学生自己想，任何疑惑学生合作答，老师只是引路者，不是领路人。咚咚咚等象声词的拓展巧妙的结合了课文内容，理解了课文，也积累了词语，这才是好课。</b></font></h1> <h1><b><font color="#39b54a">最后我与李淑主动申请去领一所知名小学吉林大附属小学，一所公司合办的学校，同样显得高大上，一同聆听了长教版天山牧场，教学目标很明确，学会比喻句，课上学生自己找句子，自己写句子，自己发现问题，教师接学生的问题归纳整理比喻句的特点，完美的体现了学生的主体性地位。一节课中，学生通过自己的理解，自己的发问，学到的知识才是自己的。很有效的课堂。<br>课后，年级组长特意为我们介绍了他们的教学模式――群文阅读，就是精读课精讲，略读课串讲，进行比较归纳整理，因为这样的学才会有思维的碰撞。既培养阅读兴趣，又学会了文章，很实用的方法。</font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a">教学之路，任重道远，世上没有完美的教学，但我们会无限接近完美，且行且努力，履走履加油</font></b></h1>