<h3> 如何营造一个活泼团结向上的班集体，如何让班集体具有凝聚力，形成比超赶帮的氛围，让同学之间互相帮助互相教育。如何让自己在忙碌中解脱出来，成为班主任思考和探索的问题。在班里管理中，建立班级日记制度，对搞好班级管理有很大的帮助。既能为主题班会提供素材，又能为学生自我教育提供依据，更为班主任了解学生思想动态、学习状况的第一首材料。班级日记不但是班主任管理班级的好助手，也是班主任与学生沟通心灵的桥梁。六2班的班级日记释放出满满的能量，对班级建设有积极的作用。</h3> <h3>这是六2班同学轮流写的班级日记。</h3> <h3>六2班同学每天都写成长日记，班主任陈老师每天收取一组同学的日记。孩子们利用日记书写心情，整理思路，反思行为，老师通过日记了解孩子情况，鼓励进步，疏导问题，走进孩子的心灵。</h3> <h3><br></h3><div> 班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者,班主任，是教学工作的协调者， 作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康成长的引路人。班主任能够与学生产生心灵的共鸣，学生才会亲其师信其道，工作才会取得一定成效。 这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力和组织管理学生的艺术。</div><div> 一、用爱心赢得学生</div><div>“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界</div><div> 二、用竞争带动管理，让班级干部发挥效力</div><div><br></div><div>要管理好一个班级体，光班主任一个人是不行的。如果做到"事必躬亲"，最后只能疲于奔命，可能收效甚微。如果班主任有一批得力的左臂右膀——班干部，班主任就不会为繁琐的班级工作忙得焦头烂额，班级工作也因为有了一批得力干将的群策群力而做得更圆满。这就需要班主任知晓班级管理的艺术，培养出能干的班级"小管家"，让他们参与到班级管理中去，做管理的主人。</div><div> 三 、让班级成为学生健康成长的乐园</div>