数字媒体的技术与艺术--记义乌市计算机专业教研活动

童叟无欺的蜀黍

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　　三月，惠风和煦，春暖花开，由义乌市教育研究院举办的2018年义乌市计算机专业教研活动在浙江省机电技师学院顺利开展。本次教研活动围绕“数字媒体的技术和艺术”这一主题进行了公开课展示、评课、微讲座、主题讨论、专家讲座等专项活动。义乌市教育研修院朱萍英老师及其他兄弟学校共计30余名老师参加了本次活动。

第一篇章：公开课展示

　　随着一声清脆悦耳的上课铃声，胡青玲老师在微格教室开始了她的《神奇的定格动画》公开课。胡老师课程秉承“先仿后创”的理念，先是展示魔术大师的作品，其次展示自己模仿的作品，吸引孩子的注意力，充分调动了孩子们的兴趣。课堂上胡老师先和一个同学一起试拍了一部小短片，再鼓励孩子们分组合作，用手机制作出自己的一部定格动画片。胡老师课堂上掌控力非常强，以手机为载体，最大限度地让每一个学生都动起来，充分体现了以老师为主导，学生为主体的课堂模式。

　　第二节课，我们在城镇职校王美珍老师的带领下感受了《黑白的魅力》，王老师一开始便用诗一样的语言带我们领略一张张精美的黑白照片的魅力。同学们第一次感受到单色的照片居然有如此大的魅力。此后，王老师给大家分发了大量彩色照片，鼓励同学们使用多种方法把照片变化为黑白，在任务的驱动下同学们一个个跃跃欲试，都能较好较快的完成任务。最后，王老师在对学生作品点评的过程中，也不断引导学生发现生活中的美。

最后一节公开课展示是来自国贸学校的何华美老师，他的课堂内容是pr课程中的《青春纪念册》。一开始，同学们便在屏幕上看到了自己身影，让我们惊叹于何老师的细心与认真。何老师整个课堂以“轨道遮罩键”为切入点，结合教材任务，以同学们的照片为素材，通过板书清晰明确地梳理知识脉络，引导同学们较好较快地完成了学习任务。何老师整个课堂逻辑清晰，掌控力强， 用智慧和激情感染着每一个学生。

第二篇章:讲座与交流

　　上午公开课结束后，我市特级教师成佳梁老师为参加本次教研活动的老师做了“为学生的技术素养和艺术素养而教——数字媒体课程与教学之思”的微讲座。温文尔雅的成老师结合他幸福职教理念，从数媒课程的基本特征、数媒专业的课程之思和数媒课程的教学思考三个方面，结合他多年的教学实践经验探讨了数字媒体课程教学过程中技术与艺术的融合可能性。在成老师的讲座中过程中，无一不散发着他幸福职教的理念，让我们受益匪浅。

　　公开课后，朱萍英老师组织了评课活动，评课活动是我们最出彩的地方，三位主讲老师对自己的课程进行了简要说明。之后，与会所有老师轮流发言，就我们教研活动的主题进行了思维的碰撞，擦出了很多火花。最后，朱老师总结道：本次活动我们研探的主题是“关于数字媒体专业的技术与艺术”。标题中的“技术与艺术”包含两个层面：一个是教学内容层面，另一方面是指教学形式手段层面。这是我们数媒专业教师日常教学中在教学内容的取舍和教学手段的选择过程中需要思考和探索的两个方面。技术为“刚”，艺术为“柔”，“刚柔并济”方能掌握数媒专业技能的核心，才能使学生走得更远。技术与艺术如何在课堂教学中有机融合，今天的三位老师三堂公开课不管在内容的取舍还是手段的运用上，都给我们提供了很好的学习样本。当然，三堂课在“生本理念”的落实细节上也都还有进一步提升的空间。至于课程框架构建问题，成佳梁老师的微讲座思考给我们做了很好的引领，给我们指明了今后思考和探索的方向。

同时，在成佳梁老师的主持下，各位老师围绕本次教研活动的主题展开了热烈的讨论，数字媒体课程的内容是技术性的，但是离不开艺术的思维，同时我们的课堂组织形式可以充满艺术性，公开课的三位老师就给了我们最好的示范。

 

　　在最后的“专家讲座”环节，金华市的教研员李钊老师给大家带来了专题讲座。首先，李老师介绍2018年年度的由金华市组织的学生、老师层面的各种比赛信息，及考试改革方式。他帮助老师们厘清备赛工作思路，鼓励老师多参加比赛，也要提前花心思去准备比赛，这样才能将自己的专业技术发挥出来，明确自己的教师发展规划，期待大家取得可喜的成绩。之后，李老师将自己在教学反思方面的研究分享给了大家，结合自己的研究成果，他通过对“有些教师工作压力较轻”这一现象的思考，引出了“反思”的主题。他指出，反思是一种修行，是对“失”的反省、对“得”的归纳。他强调，在课前、课中、课后都要善于反思，要让反思与教学同行。

第三篇章:活动花絮

　　本次活动中，不管是老师，还是学生，都非常投入，被我们的照相机捕捉下来，满满都是教学的幸福感。

这是朱老师镜头下的一个学生作品----惟妙惟肖的小恐龙道具

　　这次丰富多彩的计算机专业教科研活动给我老师留下了非常多的思考。作为一门技术性非常强的课程，在课程内容上，我们可以刚柔并济，补充艺术性的内容；而在老师的教学角度，在我们教学艺术的充分展现同时，我们也要不断拓展自己教学方法，让更多的教学技术出现在我们课堂，服务我们课堂。