成长的空间需要阳光、雨露、好空气 ——安宁区长风小学“校级教学新秀”评选活动

靳小燕

　　为进一步落实课程改革精神，提高学校课堂教学效率，提升青年教师专业成长，打造真实、朴实、扎实、高效的课堂教学，我校于2018年3月27日至30日开展了新一轮的“校级教学新秀”评选活动。

我校35岁以下的16位青年教师参加了此次评选。老师们认真备课、磨课、上课，展现了一节节有进步，有突破，有提升，有质量的课堂教学。

　　英语组的郑丽、戴雅琼和李婷婷三位老师参加此次评选。三位老师在课堂中尝试着和孩子们不断的互动交流，充分利用肢体语言，强调以“对话”为主突破难点，并渗透单词之间互为联系的记忆方法。老师们沉稳的教学风格，标准的发音，让人印象深刻！

　　我们请到了教研室的吴香玲老师担任英语教学评委，吴老师将三节课中的值得借鉴学习和需要改进的地方进行了对比分析，并将教学取材中的知识点如何更好更充分的体现给学生，如何将新课程提倡的理念更好的溶入于英语教学中进行详细解说。

　　基哓梅老师执教三年级《燕子专列》一课，课中基老师一步步深入引导学生抓住课文重点词、句来体会人与动物之间的美好情意。整节课上老师不断的启发，不断的鼓励，耐心的指导，及时到位的评价，我相信孩子们在这节课中的收获更是丰富的，丰满的！

李艳萍老师执教三年级《可贵的沉默》一课，课始通过两幅图鲜明的的对比直接引出课题，巧妙激起孩子们的求知欲。整节课围绕“爱”之主题构建课堂，理解层层推进，情感步步升华。

在教学中，印象最深刻的是李老师设计了播放VCR的环节，爸爸妈妈们为孩子们录制了视频，把他们想说的话以这种方式记录下来。我想孩子们从这堂课中一定能领悟出最为可贵的东西：不能只接受爱，要用自己的实际行动回报父母对子女的爱，给他们带去快乐。

　　胡岩婷老师执教的一年级《怎么都快乐》一课，正如课题一样，胡老师整堂课都充满自信与微笑。浅显的小诗，通过多种形的读了解课文内容，告诉学生要学会与人相处，获得快乐。

　　《树与喜鹊》是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。

刘老师在课中采用多种形式识记生字，调动学生识记生字的兴趣，把枯燥的生字学习变得生动有趣，并加深了一年级学生的记忆。

　　在整个听课过程中，评委和听课老师们也参与到孩子们的活动中，认真观察着孩子们的参与度，了解着孩子们对所学知识的掌握情况。

　　语文学科我们请到了教研室徐文玲老师作为评委为我们指导教学。徐老师对四位老师给出了较高的评价，说她们的课堂是经过了用心打磨的课堂，四位老师在课堂中都聚焦了朗读指导，都注重对学生的评价，都能够很好的激发学生学习的兴趣，让语文课堂充满魅力。

另外，徐老师还建议在课堂中应该立足于教学目标，将每个环节都落实到位。

再次听刘娜老师执教三年级的《认识面积》教学内容，感触很多，刘老师在一次次的执教中不断的完善着教学内容，改进着教学方法，真正感受到课堂教学就是在一次次磨练中不断丰满不断提高的。

刘老师通过一次次的磨课，将教学环节进行了有效的整合，教学中设置了比一比，看一看，摸一摸，找一找，摆一摆，填一填等活动，注重对孩子动手操作和语言表达能力的培养，真正将课堂还给了学生，让学生在活动中体验、感知和认识着面积。

尤其是让孩子们认识曲面时，刘老师将带来的大橘子皮直接剥了下来，铺在了黑板上，将刚才的曲面变成了平面，让孩子们更充分的认识了“面积”，将知识进行了有效的升华。

　　李佳老师执教的是一年级《分类与整理》。李老师从课本主题图入手，让孩子们通过观察，发现图中的数学信息，很好的培养了孩子们的观察、思维和语言表达能力。

贾文竹老师执教四年级的《认识三角形》，有了前期的磨课，贾老师的这节课同样有了很大的进步，层层递进的教学设计，通过课件演示和教师板演很好的突破了教学难点。

　　教研室王惠玲老师和我校何慧英书记共同担任数学学科组评委，她们提到在数学教学中问题的提出一定要具体、明确而到位。抓住学生的认知起点，要为学生提供充分探索与交流的空间。

两位评委就三节课给我们做了详细的点评。从课的环节设置、课的导入等等，一点一滴的向我们在座的每一位老师解说着教材中作者的编写意图。另外也提出了课中老师们存在的问题，比如刘老师的板书还需要再整合，贾老师在课中太刻意强调学生概念的记忆，李老师在学生分类环节时太耗时，应该合理安排时间。

　　李心昱老师执教的是五年级音乐《红蜻蜓》。李老师有着较强的音乐专业素养，在教学中能够很好的引导孩子们专注地聆听歌曲，乐于用自己喜欢的表现形式表现音乐，并能够用优美的声音完成歌曲的演唱。

银滩路郭亚琴校长和教育股白莉老师作为专家评委，对李老师的课堂教学给予充分的肯定。

　　郭俊杰老师执教五年级《幻灯片的动画设置》，课始，郭老师展示两张幻灯片请同学们观察，一张自带动画效果，另一张则只是简单的插入了图片和文字。一下子激起了孩子们的学习热情，很自然地将他们带入到新课的学习当中。

接下来，郭老师直接抛出问题:怎样为幻灯片中的对象进行动画设置呢？因为这节课是学生在原有基础上的一个再提高，使得静态作品变为动态的演示作品，所以郭老师采取充分发挥他们的想像能力和动手操作能力，放手让学生自主探究学习。

　　我校柴娟、何国栋、郑世东和王杰四位体育教师参加了此次评选，他们带来的都是与足球有关的课堂教学，将安宁区教育局所提倡的“足球进校园”落到了实处。

柴娟老师执教的是《足球与游戏》，其他三位老师执教的内容都是《足球脚内侧运球》。四位老师在基本部分教学中都采取了先讲解示范，然后让学生根据要求练习，从而进一步提高了学生的动作技术。在练习中教师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。

　　瞧，连二年级的小朋友们也能像模像样的运球了！

　　我校请到了四十四中李庆校长担任体育学科教学评委。李校长指出几位老师虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，如在足球脚内侧传球练习中，为了让学生掌握正确的技术动作，我们一定要重点指出并强调脚与球的触球位置，这样就比较有利于学生正确动作的形成。

　　我校教科室拟定了此次“校级教学新秀”评比活动方案、报名表和安排表。收集了老师们的听、评课签到表，教学设计和评课记录等资料，并将其整理成册。

　　我校教科室根据评委老师的现场评分，参考我校评议小组骨干教师们的意见，最后推选出五位教师成为我校新一届“校级教学新秀”。

以赛促学，以赛先优，通过竞赛达到相互促进，共同提高，共同进步的目的，以活动促发展，提高教师专业素养，提高课堂教学效率！更好的将核心素养落实在课堂教学中！

总之，这次“校级教学新秀”评选活动的开展，使得我校老师更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。成长的空间需要阳光、雨露、好空气，在以后的教育教学中，我校教师会不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯，不断更新理念、完善自我、形成风格，让我们的课堂教学因“发现”而丰富，因“生成”而靓丽!