7、烟花三月看海门（二）

杨其山

根据教育局的精心安排，在3月29日下午，有幸再一次来到海门中学的报告厅，在这里，再听一场报告，继续分享海门中学智慧。

本次报告有海门中学业务校长王关华主讲。

报告的主题是:基于学生最优化发展的探索与实践。

什么是学生的最优发展？

这里的最优发展不能用高考的分数来评判，而是以从对学生终生发展的负责的角度来评价，高考的分数当然要，但是单纯追求高考的分数的做法不仅不能真正的达到提高高考分数的目的，反而会影响学生的终生发展。海门中学的出发点并不是在单纯的追求高考的分数，而是先让学生全面发展，在学生全面发展的同时促使学生更加优秀，更加阳光自信。

学校有显性指标和隐形指标。隐形指标就是学生的意志毅力科学精神、品格更重要的还有精神风貌。

海门中学特别重视学生的实践活动。通过实践活动，让学生感悟生活，体验生活，树立正确的人生观和价值观。

学校注重学生自主管理，通过自主管理，让学生学会尊重，学会感恩、学会赞美，享受参与的乐趣。学校开展丰富多彩的各式各样的活动，艺术节、科技节、体育节是每年都精心组织的三大重要节日，通过活动的开展，陶冶了情操，增强了才干，提升了学生的综合素质，使学生更快热爱学校生活。

打扫厕所即是学生实践活动必须的项目，也是学生自主管理的典型案例。不是想到想不到的问题，而是能与不能，做与不做的问题，这是让我非常佩服的一个案例。

呕心沥血，破茧成蝶

学校要重视全面发展，不应该只是抓成绩，如果把目光都放在了成绩上，你不可能抓出优秀的成绩，你也不可能培养出最优秀的学生。

想走得快，一个人住，想走得远，一群人走。

学校重视团队建设，积极打造一流的团队。学校的奖励政策倾向于奖励团队而不奖励个人。

这样就能发挥团队的凝聚力，战斗力。

好学校要有好校长，好校长要有好的班子。学校中层领导竞聘上岗，中层领导实行轮岗，让每一个中层都有危机意识。

在海中，干部必须是教学高手，必须是业务骨干，只有这样才能促进教学、引领发展、打造卓越，因此，在海中，所有的中层领导都要教课，并且和老师一样排名。

曾经有人说:管理是把水引向山。

需求理论:制度+情感。

想把老师引向何方，就设计什么样的制度。学校设置各种奖励制度，积极引导老师建功立业、脱颖而出。例如“一步登三奖”，就很好，目的是引领青年教师脱颖而出。

学校大型业务之风气，真正学习的发生，应该是在课堂。为了保证课堂教学效果，学校领导随时进行听课，目的是随时对课堂效果进行评价监督。以此达到在每一节课上，让每一位学生在最近发展区内得到良好发展的目标。

周末大讲坛是海中令人羡慕的一种做法。海中充分利用各种资源来促进学生全面发展。在这里每周六都有讲坛，主讲人都是社会名流、大学教授及专家，并且他们学校不用花钱。每一位名流都是学生的榜样，学生获得的不仅仅是情感的教育，知识的收获，更有榜样的力量！

对于学校来说我，制定目标定位要高，但是要量力而行，要确保老师努力后要能达到，如果老师努力后达不到，就失去了激励机制。

我想，学生需要找到最近发展区，对于老师来说，也需要找到最近发展区，学校校长和领导的责任就是帮助老师们找到他们的最近发展区。

在听报告的同时，我一直在思考这样的问题:奖励机制除了钱，还有什么?

是的，海中有钱，他们账户上有四五千万，每年的利息就有数百万，这些钱就足够他们奖励老师的，在金钱面前，很容易激发老师们的工作积极性。

但是在没有钱的情况下，我们如何才能激发老师们的工作积极性？这是一个很值得研究的话题。

对于海中来说，学校教育奇迹的创造最关键的因素不在于学生，而在于老师，海中凭借每年20个清华北大而驰名全国。这是海门学子最大的福气，这是对海门当地老百姓最大的贡献，正如郓城县教育局李宗玉同志所说:如果在我们郓城我们选出700名最好的学生从高一送到海门中学，三年后，这700名学子该有多少能够考入北大清华！