6、烟花三月看能仁（二）

杨其山

3月29日，我们再一次来到海门能仁中学，在这里要听吴永平校长的一个报告，报告的主题是:新时代学校文化建设的思考和实践。

吴校长首先介绍了能仁中学的情况和管理机制。他说他最苦恼的是他要经常开会，因为能仁中学隶属于海门中学和教育局两家管理，因此，经常开会，所以比较忙。

吴校长的报告首先从国家的形式开始讲起。

他说中国特色社会主义进入新时代，中国逐渐走向世界舞台的中央。对于校长要有国家意识、民族意识、大局意识，校长要有虽然担当的精神。我们每位校长都要认可中华民族的传统文化。因为中华文化是最具包容的文化，因此，可以这样说:未来引领世界的一定是中华文化。

现实的问题是，我们的社会风气出现了一系列问题，例如:要不要扶的问题、信仰缺失的问题等等，中国要走向世界舞台中央，一定是道德引领，因此，对于中国，重塑社会公平，重构社会正义，重建良好的社会风气，意义非常重大。

而教育就要担当起这份责任，因为教育是强国之基、立国之本。

我们可以把十九大看作是重振教育的起点，因为国家终于真正把教育放在了中心位置。这一点从习近平的系列讲话，从李克强总理的政府工作报告，从国家出台的一系列教育方针文件都可以看出。从这点来说，这是我们国家的希望所在，我们可以这样说中国教育的春天终于真的来了。

但是对于当年的教育来说，确实有许多存在的问题，例如苏教版小学语文一到六年级，竟然没有一篇是文言文。吴校长说:温家宝时代肯定有文化汉奸。还有现在城乡教育差距的问题，海门农村的老师不愿意到城里来，因为在农村，工资高、压力小、工作量小，城里校长老师的压力大的很，可是真正的现实是农村的教育质量确实很差。

在听吴校长报告的同时，我在思索:在学校文化建设当中，校长的责任是什么？我认为校长是校园文化的引领者，是是校园文化的实践者，是是校园文化的探索者，校长是把学校老师推向道德高地的推动者，校长是学校文化建设的灵魂。

我要长是从2014年来到这所学校，当时来的时候，学校面临着一系列的问题，学校面临着很多困境。吴校长没有被当时的困境所吓住，他认为困境就是突破口，困境就是发展机遇，学校改变要从改变自我开始，从反思自身开始。

校长要有进取精神，要关心国家教育的大政方针，因此所有的有关国家教育方针、法律法规的文件，吴校长都会认真的去看，去学习、去研究。他说，校长要把握住国家教育的脉搏，这样才能办好教育，才能把握住学校办学的方向。

吴校长认为学校应该首先把德育教育放在办学的首位，他以衡水中学优秀的成绩来说明这个道理，他说衡水中学的密码就是德育工作做到位。

学校要有自己的制度文化。学校是讲规则的地方，学校不能没有规则，学校也是讲人性的地方，学校要时刻充满温暖和情感，在规则与人性之间如何选择？这考验的是校长的管理艺术。学校要尊重人性，也要尊重底线，而人性是尊重规则底线上的关爱。只有健全的规则才会让老师获得尊严与自由。

学校重视团队建设。工作不养闲人，团队不养懒人，团队的力量是巨大的。

能仁中学有自己独特的校园文化，他们学校的名称“能仁”就有深刻的文化内涵。

吴校长是位敢讲真话的人，对于领导班子文化建设。他说他有很多烦恼，其中一点就是学校班子建设。一开始来这个学校的时候，学校班子是比较涣散的。吴校长坚持用人不疑，疑人不用的理念，认真细致地抓好班子建设。 吴校长说他从来不骂老师，被他骂得最多的是学校的业务校长。经过两年的努力，终于打造出一流的领导班子。

关于教师队伍的文化建设。

吴校长介绍了能仁中学的发展过程。能仁中学是在名校办名校的社会氛围下产生的，开始是民办海门初中，后来被政府收购，变成能仁中学。

吴校长为我们介绍了他艰难的办学历程。他说他刚来的时候门口到处是流动餐车，交通堵塞，为了改变这种现状，他亲自站在马路上去监督，去管理，在他的带动下，所有的中层领导都站在了马路上，现在学校门口一个餐车，一个流动摊点都看不到，为此学校被举报很多，但是所有的举报都没有把他压垮。

为什么校长发个红包马上被抢光，而校长发的文章却没有一个人看？为什么校长的执行力不能有效的落实？为什么学生良好的行为习惯不能养成？

什么是学校文化？梁淑敏说:学校文化是学校的师生过日子的方式。

能仁中学的学校文化充分体现出吴校长的办学智慧。

学校的文化建设需要提炼、历练和凝练。能仁中学校园文化建设的过程实质上就是了吴校长的办学思想不断提升的过程，是老师们的教育情怀不断自觉的过程，这需要一种深深的教育情怀一种涅盘重生的精神，吴校长做到了。

学校文化不是花钱买来的装裱糊上，也不是胡乱制作的满墙贴，而是扎根与学生行为中的智慧， 体现了学校的办学宗旨和学生的生命价值，只有当学校的空气和阳光中弥漫着这种氛围时，才能说这就是学校的真文化。熊仁中学的文化就是这种真文化。

一旦真正的校园文化形成，学校文化就会成为温润生命成长的最好土壤，学校文化就会成为学校发展的助推力和加速器，学校的各项工作都会发生翻天覆地的变化，有了这样的校园文化，看似不可能解决的各项问题都会得到有效的解决，很多不能实现的目标都会能实现。

学校门口小贩的摊点给撵走了，学校的晚自习上起来的，学生高度自治的目标实现了，智慧课堂的目标在有效推进，……。

学习是通往未来的唯一通行证。如何让副效的学习避免？如何让有效的学习发生？如何让高效的学习呈现？这一切都追问到一点，那就是我们学校老师是怎样的老师，我们学校的老师具有有什么样的教育情怀。

一个人遇到好老师是人生的幸运！既然命运让我们选择做老师，那我们就义不容辞的用自己一生的全部的心血和精力去当好这个老师，让我们的学生成为天底下最幸运的。

宗教是哲学最高境界。如果学校的师生把学校的文化看成一种宗教，融入到师生的血液中和骨髓内，那应该是一种多么美妙的境界。在吴校长的带领下能仁中学做到了。

在这种文化熏陶下，中层主动为校长负责，为学校负责，学校实行扁平化管理，每一位中层都有高度的自觉性，各司其职，各负其责；老师自觉的把学习看成一种必须的行为，不断进取，主动提升；学生把阳光和睿智写进行动里，在灿烂的阳光下尽情伸展他们生命的枝柯。

良性循环促发展。把课程开发带到教师专业发展，让学生学会科学用脑，加强家校合育……在新时代的背景下，能仁中学的明天必将更加辉煌。

我做了校长，我要为这个学校留下什么？这是吴校长不断思考的问题。现在，吴校长正在重新思索自己的办学理念，教育思想，管理风格，他说校长要把握住时代的脉搏，他说过去未去，未来已来，使命呼唤担当，使命引领未来。

把课程研发带到教师专业发展，

学生学习的发生，取决于教师的准备，能力的提升。

经常送老师出去上课，一定是教师专业成长的有效途径

特别是青年校长，因为未来的校长和骨干都是在他们中间