<h3>2018年3月28日上午，玉溪春雨绵绵，红塔区名师工作室成员和学员相聚在玉溪一小山水校区，开始了工作室第三次研修旅途。</h3><h3>首先由工作室主持人张雯老师对本次活动做了简单介绍，并对工作室的近期工作进行安排，随后张雯老师带领成员讨论了工作室的课题，成员们对课题的分工、教材整合等方面进行了剧烈的讨论，最后主持人、学员坚定信念：一群人，一件事，一条心，一定行！</h3> <h3>随后，玉溪一小的杜艳老师给我们带来三年级下册Unit5 Do you like pears?A部分的词汇教学的示范课。杜老师设计了Tom and Jerry的绘本故事，整堂课就围绕故事来逐步创设情景来学习新知，气场强大的杜老师将一堂词汇课上得激情澎湃。学生或立或坐，或高呼，或低声，抑扬顿挫，练习一波紧接一波，每一个环節既紧密相关又相对独立，词汇，句型，跟读，演练，拼写，听说读写训练全面，游戏，问答，同伴互助，小组合作，形式多样，策略富实效性，每一环节都靶向课时目标，朝着兴趣激发，瞄准英语习惯养成，整堂课有效、有趣、有品质！</h3> <h3>紧接着，冯井中心小学的普红春老师为大家呈现了PEP五年级下册Unit 2 My favourite season,她沉稳 淡定、干练，思路清晰，方法具实效性；脸上洋溢的微笑展示着自信与亲和。此时课堂就是她展示扎实专业功底的最佳平台，是一名成熟的引领者的指挥部，孩子们就是她校场上训练有素的战士。她的课丝毫不作秀，十分家常，一如常见的推门课，但操作性、实效性极强，孩子们学得不亦乐乎。</h3> <h3>第二个环节是说课、评课、议课，首先是由杜艳老师对授课内容进行说课。杜艳老师言简意赅的对教学目标、教学、重点及教学过程等进行解读，如何将对话与词汇部分内容进行一个有机整合并运用，从而达成目标。她整堂课的构思以Tom和Jerry的故事将本部分词汇及重点句型进行了充分的整合，贯穿于情景教学中。解说过程时特别提到了取材孩子喜闻乐见的故事角色创编文本化零为整，化难为易。</h3> <h3>普红春老师也对自己的示范课娓娓道来，从教学目标、教学重难点、教学过程等方面进行说课，普老师重点提到：课堂开始，让学生听写优美的歌曲、欣赏着生动的画面进入课堂，接着整合课程资源，实现新旧知识自然衔接，整堂课紧扣seasons，积极创造真实、自然的情景以发展学生的听、说、认读的语言综合能力。</h3> <h3>瓦窑中心小学的李林晓老师对两堂课进行了评课，她对杜老师的评价是：活泼生动；对普老师的评价是如诗如画、如沐春风。最后林晓老师说道：两位教师综合素质较好，教学过程构思精巧，充分体现了以学生为主体，教师为主导的理念。</h3> <h3>红塔区教科所小学英语教研员王一迦老师对两堂课也进行了点评，王老师的评价言简意赅，她对杜老师评价是：有效、有趣、有品质；对普老师的评价是：扎实、亲和、够稳重，王老师还对两堂课存在的小问题提出来和大家一起探讨、以求共同进步！</h3> <h3>来自易门小学英语教研员周文丽老师，她也对两堂课发表了自己的看法：1、两位教师教学基本功扎实，教学技能娴熟。2、教师态度积极认真，准备充分，能有效运用多种媒体教学。3、教学结构严谨合理，层次清楚，各环节过渡自然，符合学生的认知。</h3> <h3>下午的研修活动，工作室主持人张雯老师很荣幸地邀请到玉溪师范学院外国语学院周朝润副院长为学员们做了题为：构建小学英语高效课堂-兼论小学英语语音教学的专题讲座，周博士从高效课堂的定义、高效课堂的标准等方面进行阐述，并对工作室有关课程整合的课题进行了指导，提出了许多宝贵的建议，周教授平易近人、知识渊博、幽默风趣，让在场所有老师受益匪浅。</h3> <h3>在主持人张雯老师的带领下，学员们认真听讲、做笔记、积极参与讨论，生怕错过一个精彩的环节！</h3> <h3>一天的活动匆匆结束，但是我们收获满满，有了红塔区小学英语名师工作室，我们才有了互相交流，互相学习的平台，拓宽了学员们的视野。主持人张雯老师曾经说过这样一句话："独行会走的更快，同行会走得更远"，在小学英语教学的这条阳光大道上，让我们同行！</h3>