<h3> 《中小学心理健康教育指导纲要》指出，让学生学会学习是心理健康教育的具体目标之一。为提高小学心理健康教师的教学水平，充分调动学生学习的主动性、自觉性和创造性，培养学生学会学习的能力，3月28日，诸城市教育局教研室组织的《学会学习》课例研讨活动在第一小学隆重举行。</h3> <h3> 本次活动选用山东省教育出版社《学会学习》活动手册，这是一套根据学生年龄阶段编写的系统性活动手册。目的指导并训练学生形成对学习的正确认识和良好的学习习惯、方法、策略，从而快乐、科学、有效地进行学习。本读物的编写以各年级学生面临的不同学习心理困惑和学习任务为主线，坚持问题导向与积极发展相结合的思路，理念引领与方法指导并重，使学生能够将所学方法和策略真正落实到学习过程中去。为心理健康教育活动课的开展提供了教学资源。</h3> <h3> 王敏老师跟同学们分享的是《学习中的苦与乐》，课堂上，辩论赛如火如荼的开展着，师生共同探讨如何化苦为乐，在老师的循循善诱下，人人都在争做学习的小主人，让学习变得快乐起来，同学们树立了正确的学习观。</h3> <h3> 张晓琳老师给我们呈现的课例是《课前预习好处多》，通过课堂情景再现，让同学们认识到了预习在学习中的重要作用。"小妙招"课前预习"六个一"让孩子们学会了预习的方法，在愉快的活动中养成课前预习的好习惯。</h3> <h3> 《打开坚持的智慧行囊》由张虹老师讲授，开心快乐的课堂，通过游戏活动让学生认识到成功就是再"坚持"一会，帮助同学们认识到了坚持在生活中的重要作用，带领孩子们打开"坚持"的智慧背囊，学会了让坚持更持久的方法。</h3> <h3> 老师采用小话剧的方式，让孩子们懂得了在生活和学习中做任何事是不可以半途而废的，"坚持"一下，你会收获更多。</h3> <h3> 王雅茹老师善于启发引导，讲授的《我会比较善发现》细致入微，形象生动。她带领孩子们找到解决问题的方法和窍门，学会在比较中发现知识的规律，让学习变得更轻松，感受到了学习的神奇与乐趣。实现了"教是为了不教"的教学思想，让孩子们在观察和探讨中，将"认真倾听，善于动脑，积极参与，真诚分享"牢记心头。</h3> <h3> 老师别出心裁，将班里难以辨认的双胞胎带到台上，孩子们用学到的方法，纷纷给老师支招，课堂气氛十分活跃。</h3> <h3> 孙婷婷老师呈现的课例是《我的学习"发动机"》，告诉孩子们学习动机水平适中时，学习效率最高，学习效果最好。她还让孩子们反思自己的学习动机，并帮助他们把学习动机调整到最佳状态。让孩子们以积极的态度、强劲的动力，把学习变得轻松，有实效。</h3> <h3> 李冰老师呈现的课例是《想象助力学习》，生动有趣的课堂，发挥了孩子的主观能动性。课堂上，孩子们展现了丰富的想象力，懂得了合理想象的重要性，在学习中发挥自己的想象力，会达到事半功倍的效果。</h3> <h3> 授课后，老师们进行了课例研讨。授课教师对自己的教学设计进行了说明，听课教师也从教学的各个环节进行了评议，提出了自己的见解。最后，心理健康教育教研员董琛做了活动总结，肯定了授课教师课堂中的亮点，解答了部分教师授课中的困惑。</h3> <h3> 本次活动，通过教师引领，培养了学生良好的心理品质，让学生学会了主动探讨学习方法，让心理健康活动课走向更高的水平，更好地带动全市心理健康教育工作的开展。</h3>