<h3> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”为了促进教师的成长，提高教师的业务素养，3月28日中心路小学刘会丽名师工作室开展的磨课议课活动正在继续进行中，工作室成员宋宝利老师带来了课例《胡杨赞》，该校分管教学的副校长李会芍、教导主任陈春歌，工作室全体成员及全校语文老师参加了本次听课活动。</h3> <h3> 《胡杨赞》这节课的教学，宋老师以“赞”为线索，以“情”为核心、以“读”为策略，将朗读训练、口语训练、思维训练、习作指导和情感熏陶有机地结合起来，培养了学生的阅读能力，发展了学生的思维，陶冶了学生的情操，激发了学生的情感体验，真正体现了学生、教师、文本之间的对话，认真诠释了“简简单单教语文，认认真真求发展”的教学思想。</h3> <h3> 宋老师抓住作者“钟情”胡杨的是什么，带领孩子们走进文本，踏上了探索之路。</h3> <h3> 孩子们被宋老师精彩的授课所深深地吸引，认真地倾听，沉浸在宋老师娓娓道来的深情中。</h3> <h3> 看！连我们的李校长和陈主任都听的那么认真，时而和孩子们抬头看着黑板，时而俯身做着记录，时而又陷入沉思之中……</h3> <h3> 教学中宋老师采用赏析词句、多元互动等方法以读代讲、以读促思、以读悟情来深入文本，进而让学生在读中发现、读中理解、读中感悟、读中升华思想。引导学生感受胡杨顽强的生命力和默默奉献的 精神，最终激发学生对胡杨的崇敬赞美之情，达到陶冶情操的目的。</h3> <h3> 宋老师的这节课教学目标清晰，设计思路流畅，教学中突出了重点，突破了难点，不仅交给了学生知识、方法，更教会了学生做人，是一节很好的课例。好的课例是一次一次打磨出来的精彩，打磨适合学生的课例真的很重要。打磨课例的过程也是宋老师和工作室成员一起破茧成蝶的过程。</h3> <h3> 通过磨课，工作室成员发现问题、研讨问题，集思广益、群策群力，用集体的力量解决问题，潜移默化地将教育理念转化成行动成果，提升了教师专业素养，磨出了教师的创新精神。</h3><div> </div> <h3> 这次的课例打磨让工作室成员们在智慧间、在感悟中行走。每一次都在打磨中提升、在学习中成长，让工作室的每一位成员找到了今后努力的方向。打磨还在路上，精彩还将继续……让我们一起静待化茧成蝶的美丽！</h3>