<h3>古语云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦如是。为了进一步夯实驾驭课堂的基础，优化教学效果，给全校数学教师提供探讨的平台，开发区实验小学于近日举行了数学教研活动。</h3><h3> </h3> <h3>第一节是张娟老师执教的《逆推》</h3><h3>作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，如同她秀丽的外表给大家留下了深刻的印象。首先是利用自己的上下班路线图引导学生发现，在解决问题的时候可以倒过来从后往前推，从而引出课题。孩子们在轻松愉快的氛围中走入新课，接着根据学生们的掌握程度，带领学生一起进行梳理，层层深入，不断引导孩子思维向纵深发展。"推理"的方法，悄然根植于学生心田。</h3> <h3> 第二节是洪莎莎老师主讲的《用字母表示数》</h3><h3>洪教师始终围绕学生的生活实际，运用身边的数学素材。首先出示学生生活中熟悉的扑克牌中的k，激发了学生的学习兴趣，随后的教学设计又巧妙的运用了一首学生耳熟能详儿歌，激发学生学习的积极性和主动性。儿歌素材中蕴含的数量关系便于让学生感受到用字母表示数的必要性和概括性。洪老师的这节数学课，教学思路清晰，重点突出，教学过程环环相扣，充分利用教学情境，开展了扎实有效的教学活动。</h3> <h3>观课一一老师们聚精会神，若有所思！</h3> <h3>第三节是范敬敬老师执教的《年月日》</h3><h3>范老师精心备课，重视课堂常规，使教学扎实有效。整节课，课堂教学充满活力，借助多种不同的方式，如拳头法、记歌诀等记忆大小月份，生动活泼，有趣，有助于学生的记忆。让学生深深的体会到数学来源于生活，又运用于生活。</h3> <h3>第四节课是丁晨晶老师执教的《毫米的认识》</h3><h3>上课伊始，丁老师通过简单的复习，让学生回忆已经学过的长度单位米和厘米，明确他们之间的关系，并且用手比划出他们的长度。这样可以为后面1毫米长度的建立打下基础，紧接着又通过手势比划、身边举例、亲手测量等活动进一步认识1毫米，建立表象，激发了学生学习数学兴趣，也感悟到数学就在身边。</h3> <h3>教研展示课结束后，数学组围绕此次展示课，进行了探讨。评课期间，老师们踊跃发言，各抒己见，不仅谈到各自的收获，在一些教学理念上，还引起了老师们的深度思考，将专业的学科理念与教学行为紧密连在一起，对提高课堂的有效性起着重要作用。</h3> <h3>邢校长从百忙之中抽出时间来参加教研活动，并和老师们共同交流、讨论，提出指导性建议</h3> <h3>此次数学教研活动，展示了我校教师严谨认真的教学态度、勇于创新的探索精神。此次活动加强了我校教师间的相互交流和研讨，达到了教研课的活动目的和效果，对提高课堂的有效性起到了积极的作用。让我们携手共进，将我们的教学工作做得更好！</h3>