花开时节又逢君——记蓬莱市小学德育课程一体化语文暨传统文化课堂教学开放周

墨飞

　　“燕舞莺歌春气暖，花开时节又逢君”。一年一度的蓬莱小语界“群英会”在小语人的翘首企盼中于3月28日在蓬莱市第二实验小学隆重召开。这是一场精彩纷呈、荡气回肠的视听盛宴，它润物无声地滋润着我们每一个小语人。

　　

　　这次活动共安排了三项内容，可以用三重境界来概括：整本书导读——“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”；传统文化晨诵展示——“胸藏万壑凭吞吐，腹有诗书气自华”；德育课程一体化教学论坛——“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”。

　　“为学之道，莫先于穷理。穷理之要，必在于读书。”读书，是我们能给予孩子们门槛最低的高贵！

　　捧一手书香，沐一抹温暖。第二实验小学的王艳梅老师首先为孩子们带来了一堂心灵“共鸣”的导读课——《我要做好孩子》。王老师的授课有条不紊，台风文雅大气，优美的语言若春雨滋润着学生的心。课堂设计独具匠心，以“共鸣”为线索，引导学生在主人公的身上寻找自己的影子，再用自己的内心去体会主人公的情感，以提高孩子们朗读、理解与演绎文本的水平。孩子们学会品味文字的情感和温度，体会“共鸣”带给自己的读书境界。王老师慈母般的包容与鼓励，师长般的引领与提携，诤友般的陪伴与砥砺，成就了这四十分钟的精彩。王老师成功地用“共鸣”构筑经典文本与学生之间的桥梁。

　　《万物简史》作为一本稍显“冷门”的科普读物，它不像故事书那么感人至深，活泼有趣。如何引起孩子的兴趣，如何指导孩子阅读科普读物的方法?这真是一个值得深思的问题。第二实验小学李红蕊老师用神奇的故事，精彩的事例，有趣的图片，一步步引导孩子爱上这本书，爱上科学，爱上阅读。学生学会了在阅读中质疑，在阅读中思考。课堂上孩子们思维飞扬，思考深刻，激起了对《万物简史》这本书强烈的阅读兴趣，他们对世界、对万物有了全新的认识。袁枚曾在《随园诗话》中说过：“学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。”也给我们道出引领之妙。

　　易三实验小学的李春艳老师带着学生们开启了一次有意义的影视阅读之旅。“独学而无友，则孤陋而寡闻也。”李老师教给学生阅读整本书籍的方法，课堂上形成师生对话，生生对话，学生与文本的对话，在思维碰撞中，指导学生深度阅读。整节课各环节衔接自然，学生在品语言，看画面的同时，学会了质疑猜想的读书方法。课堂上老师给学生创造了一个自由的阅读空间，给他们创造了展示阅读水平的阵地。课上老师是真心与学生交流，用心地引导学生学会读书，学会思考。整体来看李老师的这节课，她从不同的角度切入，步步深入，最后打动了全场。这是无痕的导读，入心的学习。

　　第三实验小学隋晓飞老师深入浅出，以游戏精神引领探究，充分发掘科普书《让孩子着迷的77*2个经典科学游戏》中“图、文、趣、识相结合”的特点，在失败中感受科学的严谨，在笑声中学习丰富的知识，在游戏中指导阅读科普读物的一般方法，令孩子们兴趣高涨，欲罢不能。

　　第二实验小学王兴波老师执教的晨读课《清平乐  村居》，犹如一缕清晨的阳光，开启着生命的黎明。课前《经典咏流传》的吟唱让孩子们在歌声中重温经典，感受经典的魅力。《清平乐  村居》在多种形式的诵读中，在融会贯通的串讲中，让孩子在不知不觉中理解了词意，并熟读成诵。本节课很好地诠释了传统文化七步法教学，为今后晨读课的开展做了很好的引领。

　　第二实验小学的学子们以声情并茂的朗读，博古通今的见识，妙语连珠的辨答，赢得了听课老师的阵阵掌声。这得益于近年来二小经典海读实验的实施。本学期季美娜校长又提出全科阅读计划，力求在阅读中进一步培养学生思辨与求真的能力，陶冶美的情操，追求至善的品质。

　　龙山店小学的姜永娴老师为大家分享了两点感慨：一、方向比努力更重要。讲课要选择自己适合的文本，才能在反复的打磨中，有信心，有创意，坚持到底，不离不弃。方向不对，再努力，再辛苦，也只能是“南辕北辙”。二、“知道”离“做到”有多远。 教师要立足学情，舍得花时间去琢磨学生、琢磨课堂，关注学生在课堂上的反应，思考相应的对策，了解学生的需要，真教真学真发展，选准读好运用透，说到和做到之间才能没有距离。

　　陌上花开缓缓行，易三小学的徐旭娜老师结合自己参加烟台市语文优质课比赛的经历，向我们展示了备出一堂好课的有效途径。她说公开课是教师最好的“炼炉”， 因为磨课是迅速提升的捷径；老师只有把教材读出鲜味，才能讲出新意，因为研读教材是创新的源泉；成功的课堂要真教真学真发展，因为学生发展是课堂成败的关键；独行快，众行远，团队力量让徐老师走得更远。教科研之路风光无限好，她正享受着沿途的风景，一路采撷，一路高歌！

2018年是德育教育年，德育融入语文学科将成为我们教学工作的新重点，易三实小的陈晓静主任与大家交流了《德育融入语文学科的课堂探索与实践》。陈主任从集体备课谈起，以《刷子李》一课为例，从关注文体特点、发挥补充材料的作用、充分利用教材文本、发挥教学媒介的作用四个方面，全面详实地讲述了如何在课堂的各个环节中渗透德育。每一环节都结合具体的课例片段来谈，既有理论高度，又有实实在在的方法，深入浅出，精辟易懂，为今后的德育实施指明了方向。老师们在今后的课堂上利用这些策略，必能提升德育渗透实效，让我们的语文课堂有根有魂有灵气。

　　作为教学秘籍的压轴大戏，我们蓬莱小语界掌门人丁荣欣主任就整本书导读、传统文化、课堂教学三原则的落实、德育渗透点等方面做了深度的解读。另外，丁主任提倡语文老师领着孩子们大量阅读经典书籍，扎实进行写作训练。她提出“高质量读写，如同根上浇水，题海战术，等于叶上施肥”。

阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。帮助每一个孩子成为优秀的阅读者，让他们“朝朝书声催起，夜夜书香伴梦”是我们每一个小语人为之不懈的努力和追求。

　　水尝无华,相荡乃成涟漪；石本无火,相击而发灵光。博览归运用，佳课共琢磨，思想与思想的碰撞，就会迸发出智慧的火花。蓬莱的小语教学在丁主任的指引下，在全体小语人的齐心努力下，必将书写出辉煌的新篇章。