<h3> 幼儿园班级文化是一个班级的灵魂，能给孩子的成长带来无形的教育力量。班级文化的建设从班级主题、班级环境、班级活动三方面来进行，真正发挥班级文化的教育力量，在环境中陶冶，在实践中提升幼儿园的班级文化，使孩子在幼儿园健康、快乐的成长！</h3><h3> 一区一角皆教育，一步一处皆用心，每一个区域，每一个转角，每一盆花草不仅包含了老师对孩子们的爱更体现了老师对孩子们视角的理解。</h3><h3> 大一班李老师和我们分享了如何利用班级文化建设实现孩子们心中的童话梦想。</h3> <h3>班级环境创设、班级活动与"王子公主"系列的绘本相结合，教室的里里外外都充满了童话故事的氛围。</h3> <h3> 良好的班风是幼儿全面和谐发展的熔炉， 班风对幼儿品德的提升和学习生活行为习惯的养成有着重要的意义，也是班级文化建设不可缺少的部分。</h3> <h3>大二班利用宫西达也绘本中的艺术形象来打造班级主题环境和绘本文化，让孩子从环境中感受绘本传递出的美好和温暖。</h3><h3> 有爱的老师、友爱的孩子们，将会在恐龙世界的旅行中收获比金钱和物质更重要的东西。</h3> <h3>怎样的集体文化就会培养出怎样的孩子，大三班以绘本引领，促进班级"物态文化"。通过班级游戏、环境、课程几方面展示班级文化的建设。</h3> <h3> 在女巫游戏中寻找到绘本《女巫温妮》，"预设"中体现匠心，在"生成"中体现智慧，促进有效互动，不断优化课程。</h3><h3> </h3> <h3>结合绘本，创设了恬静优雅的环境，把大自然融入小窝中。灵活的板块设计和空灵的作品展示墙为幼儿的作品创作留出了大量想象空间。</h3> <h3>中一班以绘本《跟着线走--环游世界》来了一次特别的旅行。跟着一条线，走遍世界，这真是一条神奇的线，一条魔法线，首先看到的是封面长颈鹿，翻开后时而变幻成撒哈拉沙漠的骆驼，时而变幻成澳大利亚的袋鼠，时而变幻成俄罗斯...</h3> <h3>围绕主题，结合绘本内容，家园合作，打造班级微景观。</h3> <h3> 绘本、课程、游戏相结合，并体现在环境创设之中。<br /></h3><h3> </h3> <h3>中二班以"水"为线索，以绘本《水孩子》、《神奇的海底世界》为指导，打造了奇妙的海底微景观，设计了有趣的玩水游戏。</h3> <h3>主题墙呈现出了主题"好玩的水"的教学内容，每个环境创设的系列都体现了老师的用心。</h3> <h3>" 永不放弃，竭尽所能"是"蚂蚁精神"的核心内容，也是中三班文化建设的核心精神。我们认识蚂蚁，和蚂蚁做朋友，学习小蚂蚁勇敢、坚持、互帮互助、团结友爱。</h3> <h3> 围绕绘本《蚂蚁和西瓜》开展了一系列的活动和游戏，并用孩子绘画和制作的作品来装饰自己的教室，将绘本、游戏、课程、环境创设。</h3> <h3>森林风格的教室，很适合小蚂蚁们居住呀！</h3> <h3> 打造一个小班化班级文化极为重要，小一班的杨老师向我们讲述了班级文化建设的三个层面，即物质文化--制度文化--精神文化三个方面来介绍我班的班级文化建设。</h3> <h3> 小一班的宝贝们正在探索圆圈的奥秘呢！</h3><h3> 爱吃水果的牛会告诉我们，圆圆的水果有哪些。</h3> <h3> 老师们根据小班幼儿的发展情况，推荐适合的绘本，打造温馨的图书角，并根据绘本进行美术创作，使环境创设、班级活动和绘本得以融合。</h3> <h3> 小二班班级文化建设的主旨是：围绕主题"酷猫之家"开展系列活动的同时，打造像家一般温馨的班集体。</h3><h3> 段老师分享了围绕绘本开展的游戏、环境创设和主题预设，讲述如何在绘本《猫太噼哩噗鲁在海里》中提取课程内容和游戏。</h3> <h3>教室内外随处可见小猫咪的身影，可爱又温馨。房子造型的主题墙呈现了教学活动的内容："猫的构造"和"猫咪大百科"，帮助孩子们了解了猫的习性及生活用品等知识。</h3> <h3>小三班的唐老师分享了如何确定主题，寻找绘本，探索绘本，玩转绘本。</h3> <h3>以绘本《小瓢虫骑车记》为线索，展开教学活动，设计游戏。</h3> <h3>微景观中，以孩子的痕迹为主，动手制作小瓢虫，营造瓢虫的生活环境，加深幼儿对瓢虫的认识。</h3> <h3> 班级文化建设是一个任重道远且富有挑战的过程，是带给我们幸福丰盈感受的过程，让孩子们在我们精心打造的班级文化中，童心闪烁，个性飞扬。</h3>