<h3>第一次组织学生进行沙盘游戏，我选择了六年二班的六名班级干部。我想知道团体沙盘游戏是否真的有效促进团队成长。同时，我也想真实地洞察已经步入青春期的即将从小学毕业的孩子们此时的心理状态。同学们得知将要进行他们从未体验过的沙盘游戏时，兴奋和好奇溢于言表！</h3> <h3>他们在用心触摸沙子。我问此时什么感觉，"迷茫、好玩、冰凉、困惑、没什么感觉、舒服"这是孩子们的回应。说实话，当我听到迷茫时，我心微微一震，看起来快乐、积极的外表下，竟然有迷茫和困惑，竟然有如我们成年人……</h3> <h3>这是第一个取沙具的同学，他在挑选着沙具，很慎重，犹豫不决。同学们都在专注地望着，我也在期待着……他最后选择拿了几座房子。其中两座是学校。</h3> <h3>这是孩子们第一轮游戏完成的作品。此时，望着他们共同的作品，在沉思，在体味。分享体会时，大家毫无顾忌，真情流露。</h3> <h3>这是三轮游戏后的作品。看起来并不美观。（学生说沙盘小，施展不开。另外，我校沙具缺几个类别。）但是，孩子们在游戏中自觉为同伴着想，团结协作，顾全大局的意识让大家觉得心里甜甜的。孩子们说，如果在给他们机会，他们一定会创作出更好的作品。</h3> <h3>游戏结束了！孩子们主动拉起了小手。沙盘游戏给他们创造了一种放松自我，了解自我，反思自我，增进了解，学会合作的机会。使他们懂得了珍惜、慎重、尊重、理解，学会了如何合作愉快而有效。也使我又一次走进了学生，感知他们的内心世界。他们长大了！童心未泯又敏感脆弱，外表冷漠内心炽热，作为老师，作为陪伴者，我们如何定好角色为孩子们的健康成长保驾护航。需要我们不断地学习和思考。当下，心理健康教育不只是心理教师的责任，更是每一位老师都应担负的责任！</h3><h3>一沙一世界，一叶一菩提。那就从沙盘游戏开始吧！</h3>