<h3> 热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物。</h3><h3> 一一西方谚语</h3> <h3> 阳春三月，万物蓬勃葱茏，在凤城最美最宜人的季节，顺德幽兰读书会创会一周年如春的脚步，款款而来，尽显芳华。如同一个婴孩，哺育培养最需付出心力的阶段，当是周岁以前。我们顺德幽兰读书会走过了一年，书友们以书为媒，相互惕励进步，其间的努力、热望和坚守，也是生命当中，一段不忘初心的辛苦付出。</h3> <h3> 回归本期正题。三月二十五日清晨，三十多名书友聚焦子女教育和成长话题，相聚金地天玺会所，进行《正面管教》一书线下读书交流活动。</h3> <h3> 由美国教育学家、心理学家简.尼尔森撰写的《正面管教》讲述的是一种既不惩罚也不骄纵孩子的教育方式。本书认为，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能……</h3> <h3> 为使书友能深入理解正面管教倡导的亲子沟通及教育方法，本次读书会特邀美国正面管教认证讲师、欧洲积极心理学讲师王雪老师为众书友分享、解构正面管教实施方法及难题。</h3> <h3> 分享伊始，书友们简短介绍自己读书感悟及对正面管教的看法，王雪老师提出‘’目前你在子女教育方面的困境‘’‘’你期待孩子25岁时的模样”"目前的教育方式"等三个维度的命题与大家交流探讨，让大家认识到吼叫、责骂、打、妥协等方式并不能达成期待，反而"成就”了孩子的诸多问题，造成不良循环。</h3> <h3> 什么是正面管教?王老师用三个活动阐释：让书友分别扮演三种类型的母亲及其孩子、再分别说出不同语言所带来的心理感受，书友们笑过演过后，反思了自己的教育行为：原来加诸孩子不同的语言，竟有如此不同的影响和效果，使用正面语言将用授权代替驱使，用启发式提问代替命令，效果直入人性人心，得到孩子们自然而正面的回应。</h3> <h3> 如何透过孩子表现分析孩子不良行为后潜藏的心理密码，王老师扮演四种不良行为孩子与几位书友同台演出，室内笑声叠起，带入感十足，直观又有趣。</h3> <h3> 同样是互动活动，两个‘’孩子”因进步分别听到自己的八位"妈妈"的鼓励和表扬，体验完全不同，诚如《正面管教》所言，赞扬的长期效果是孩子会依赖于他人，鼓励却让孩子自信自立。</h3> <h3> 两个小时的时光悄然而过，一部既有闪光理念又有实操方法的著作不可能在这么短的时间内精细解读和消化，但思想的种子已经播下，付诸实践的行动就可能随时随地发生。孩子成长的过程，也应当是为人父母师者不断学习成长的过程，愿本期读书会抛出的《正面管教》的块砖，能够引出家长或老师教育孩子的方法良玉来!</h3>