蓬莱市小学“德育课程一体化”数学课堂教学开放周活动

秦富

　　“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。”蓬莱市第24届小学数学开放周正扬帆起航。教研室刘太令主任，鲁东大学教师教育学院部分师生，全市各学校数学老师近300人相约见证蓬莱市小学数学教学，一起见证蓬莱市小学数学教学事业的蓬勃发展。

　　本届开放周的主题是“依托解决问题教学探究小学数学课堂德育实施策略”，此次活动以“课例展示+课后说课”的形式展开，真正把德育渗透到数学学科教学中。活动在蓬莱市小学数学领路人刘太令主任主持下拉开了序幕。为本次开放周提供示范课的五位骨干教师用她们精妙的授课技巧，丰富的专业知识，先进的教学理念让课堂极具感染力，令听课老师耳目一新，受益匪浅。

基于德育展课例

　　易三实验小学石卫卫老师从“自己和女儿跳绳比赛”的生活情境入手，通过生生交流，师生互动，让学生在动手操作中将直观的纸条图抽象成线段图，让学生充分体验了数学的简洁美；通过三轮跳绳比赛的巧妙设计既复习了旧知又传授了新知。通过学生自主编题，拓宽了学生的思维。在“画一画”、“说一说”、“比一比”的活动中，建立模型；在用线段图分析数量关系过程中，培养了学生思维的严谨性；在摆纸条，画线段图分析数量关系活动中，让学生体会数形结合的数学方法美。

　　第三实验小学秦巧丽老师，以风趣幽默的教学语言唤起学生学习的热情，以绘声绘色的分角色表演将“相遇问题”中的重点直观呈现，以简洁明了的线段图将速度、时间、路程的关系表现得淋漓尽致。从构建相遇问题的直观运动模型、直观图形模型到数学算式模型、数学应用模型都将理性精神和严谨思维渗透其中，从学生的表演到动手画线段图培养了学生的数学审美，从速度、时间、路程数量关系式的推导让学生的思维更具严谨性、逻辑性。

　　易三实验小学刘桂玲老师在“植树问题”这节课中，以“两端都有”的情况为主线，通过一一对应、数形结合的数学思想方法帮助学生理解透彻“两端都有”的解决方法，然后以“两端都有”为基本类型，运用类比迁移的方法很快明确“只有一端”、“两端都没有”的解决方法，建立了植树问题的三种模型。让学生在亲历植树模型的建构中，培养求真求实的精神和严谨细致的个性品质；在回顾整理环节中，增强学生反思的能力，将小学数学学科德育渗透得淋漓尽致，可谓是浑然天成！

　　第二实验小学黄伟老师的《组合图形的面积》在一场与孩子们的数学研学旅行中拉开序幕，通过孩子们召唤图形宝贝复习了已经学过的基本图形的知识，进而引出怎样解决组合图形的面积这一问题，让孩子们在自主探究，合作交流，质疑反思的基础上找到了割、补、移……感受到解决问题方法的多样性和简洁性。在解决问题的过程中也了解了转化，激发了学生对图形与几何的兴趣，并推荐了《图形世界探秘》这本书，将阅读融入数学教学。

　　第二实验小学武丽娜老师执教的《鸡兔同笼》一课，注重引导学生关注列举的有序性，依次增加鸡减少兔，直到调整出正确答案，培养了学生大胆猜想、有序思考的思维品质，同时特别注重引导学生关注“取中列举”的优势，通过有条理的推理，找准调整的方向，极大地培养了学生言必有据的推理能力，思维导图的运用极大地帮助学生沟通知识之间的联系，形成知识网络。

　　认真倾听的老师最美丽，全场座无虚席。瞧，他们专注的神情，真诚的交流，还有听课笔记上密密麻麻写满了心中的感慨与思考。

　　看，大家记得多仔细啊

立足德育说课例

　　石卫卫老师以《立足数学，渗透德育》为主题，和在场的数学教师一起探讨了在自己执教的《求比一个数几倍多几的数是几》中所渗透的理性精神和思维严谨等德育点，阐明了在导入环节有效地将以前的旧知引入到本节课的知识学习当中，同时又让学生真切地感受到数学源于生活，服务于生活，帮助学生从数学的角度去观察生活中的事物和现象，渗透理性精神；在探究活动中给孩子充分表达自己意见的空间，使学生质疑反思的学习态度不断提升；在回顾总结环节，培养孩子善于观察，概括，思考的理性精神，帮助孩子实现知识的迁移，建立模型。

　　刘桂玲老师以条理清楚的语言分享了《植树问题》一课中的德育范畴。本课通过课件的动态演示，用线段、点分别代替小路和树，将生活中的情境抽象成段与点，让学生感受到数学的简洁美；通过引导学生观看大气污染、雾霾到植树、蓝天绿水的图片，自由谈论观后感，再出示习近平主席“绿水青山就是金山银山”的画面，引起学生共鸣，激发学生爱国、爱家乡、爱护环境的意识与热情；通过利用“类比迁移”引导学生根据“两端都有”的植树模型解决“只有一端”、“两端都没有”的植树问题，降低了思维难度，促进了学生的应用意识、归类思想、思辨能力的形成，培养了学生感知数学来源于生活，服务于生活的理性精神。

　　秦巧丽老师通过条理清晰的课件分析了《相遇问题》一课中对每个环节严丝合缝的引导，帮助学生理解相遇的真谛，培养学生做事条理分明、严谨细致的思维品质品质。通过表演让学生在潜移默化中就形成了线段图的模型。感受到数学源于生活、高于生活，渗透“实践第一”的观点，彰显数学实践中理性精神。通过画一画，说一说，让学生亲历从“感性认识”到“理性认识”获取新知的过程。让学生体会数学思考的严谨性和结论的确定性，树立言之有理的思维习惯和步步有据的思维意识，培养实事求是、一丝不苟的科学精神和个性品质。

　　黄伟老师就《组合图形的面积》从怎样培养学生理性精神这一方面的策略与方法和大家进行交流。她认为学生理性精神的形成是一个长期积累的过程，对学生理性精神的培养首先需要教师提高自身对理性精神的认识和理解，进而才能在平时的教学中对学生进行有针对性的培养。本节课，先通过让使学生找周围的组合图形，让学生对组合图形形成表象，再在解决组合图形的面积这个问题中层层深入，帮助学生学会思维，从而促使学生由理性思维逐步走向理性精神。

　　武丽娜老师认为如果把鸡兔同笼问题仅仅当作一个典型问题,价值不是很大，但当作一个模型来理解，它就具有了现实意义，就是有价值的数学。于是精心设计了“停车场问题”“人民币问题”“租船问题”等练习题，通过对比、分析、提炼，引导学生全面分析、全面思考问题，沟通这些问题与鸡兔同笼问题的联系，使学生充分的体会到虽然问题的情境在变，但本质是不变的，从而提炼出鸡兔同笼问题的结构特征和解决的一般性策略，有效的构建了鸡兔同笼问题的模型，强化了数学建模核心素养的培养，同时渗透“透过现象看本质”的观点，培养了学生言必有据、实事求是的科学态度和应用意识。

　　为付出辛勤汗水的老师们留张合影吧。一张照片又轻又薄，可他承载的却是无穷的智慧，无穷的力量和无限的认可。

　　最后，刘主任真诚感谢五位教师的精彩展示，高度赞扬老师们乐学善思、勇于创新的工作态度，并结合小学数学学科德育实施工作提出三点要求：1.读懂读透《德育课程一体化指导纲要》，明确小学数学学科的德育范畴。2.深研教材，努力挖掘教学内容中的德育元素。3.扎根课堂，将立德树人落到实处。

　　追求无止境，研究更无止境。本次开放周活动不仅展示了小学数学教学改革的新经验、新成果，而且也让数学学科立德树人的根本任务落地有声。多年来，蓬莱市小学数学教研工作一直坚持“两个聚焦一个创新”，每年开放周聚焦一种课型，每年聚焦一项重点工作，每年开创一个教研特色。我们相信，在开放周这个指向标的引领下，在教研室刘太令主任高屋建瓴的指导下，蓬莱小学数学教育的明天会更加辉煌。