<h3></h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3> 为帮助学校解决教学中的问题和疑惑、促进青年教师快速成长、有效规范教学过程管理、切实提升教育教学质量，近日，开发区教研室小学组到第五小学开展为期一周的跟进式指导活动。</h3><h3> 跟进伊始，参与跟进指导的教研员们听取了第五小学负责人有关学校的情况说明，并与被指导教师进行了面对面交流，在分析学校及教师需求的同时，为被指导的教师详细说明了一周的跟进计划。</h3><h3></h3><h3> 随后，教研员们根据跟进计划开始了5个学科共8名教师的跟进指导活动：一是课堂观察，即根据学校教学进度，听取被跟进教师每一节常规课堂；二是课后评析，即根据课堂观察情况对授课教师进行点评，并针对重点问题进行有效指导；三是主持教研，即主持学校教研组的教研活动并进行专业引领，同时提出合理的意见与建议；四是提供周监测样本，对一周内的教学内容进行科学的命题评价。</h3><h3><br></h3> <h3></h3><h3>【道德与法治】学科<br></h3><h3> “道德与法治”教研员在跟进中指出：任课教师要针对一年级学生特点，提倡在课堂教学中设计合理的游戏活动，增强课堂的趣味性，让学生们在活动中学会解决问题的方式，技能，价值判断的能力，加深对道德原则与法治观念的领悟。<br></h3> <h3>【语文】学科</h3><h3> “语文”学科教研员在跟进中指出：一是要意识到学生的个性特点，摒弃在教学过程中采用的固定模式，在教学方法上要以激发学生的兴趣为主；二是要注重工具性和人文性的有机结合，如识字教学从语境入手，阅读教学从情境入手，引导学生理解感悟、及时表达；三是要注意教学实践的积累，有效实施梯度教学设计。<br></h3> <h3><h3>【数学】学科</h3> “数学”学科教研员在跟进时指出：一要关注青年教师的专业能力发展，年轻教师要确定自身学习目标，尤其要学习优秀教师对待教材的态度、对待学生的态度、对待驾驭课堂能力的态度，要规范自己的教学行为，抓好基础；二是要进一步实践高效课堂教学模式，要从宏观层面上把握好教材，要从学生层面上紧贴学情；三是要从规划、落实、总结、提升等四个方面切实开展好学校的教研活动。</h3> <h3>【英语】学科</h3><h3> “英语”学科教研员从小学英语课程理念的理解、教材内容的分析、教学活动的设计、教学评价的实施等方面对新入职的青年教师进行跟踪听课、评课指导，并强调在开展教研组的教研活动时，要重点关注“自然拼读在课堂教学中的运用”这一主题。</h3> <h3>【科学】学科</h3><h3> “科学”学科教研员在跟进过程中指出：一是要做好规范的科学实验教学，注重实验操作的严谨性；二是要善于利用课标、教参等工具书，对教材内容进行细致分析，做好教学设计；三是根据新教材和新课标的使用情况，在教研活动中加大学习、培训力度，切实开展好实效教研活动。</h3> <h3><br></h3> <h3> 本次跟进指导活动，帮助第五小学学科教师解决了在教学、教研活动等环节遇到的问题与困惑，有效提升第五小学青年教师业务能力水平，为学校下一阶段教学教研工作的良好发展打下坚实基础，充分体现出教研室研究、指导和服务等专业职能。</h3>