成果表彰展科研盛宴 汉阳现象引专家点赞——汉阳区教育科研成果展示活动纪实

雷慧

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　　（通讯员：邹勤 桂智敏 雷慧）为进一步提高全系统参与教科研工作的积极性，充分发挥教科研骨干的引领作用，积极推广教育科研课题研究的工作经验和成果，2018年3月27日上午，汉阳区教育科学“十二五”、“十三五（中期）”表彰会暨成果展示活动在武汉市第二十三初中顺利召开。该活动由汉阳区教育科学规划领导小组办公室主办，武汉市第二十三初中协办，全区中小学、幼儿园、职成学校等单位的校长（园长）、分管校长、教科室主任及骨干教师等两百多人参会。

　　该活动受到武汉市教科院、武汉市规划办、汉阳区教育局领导及部门的高度重视，特邀湖北大学教育学院院长靖国平教授和华中师范大学教育学院院长雷万鹏教授对本次活动进行指导点评，武汉市教科院科研管理指导中心主任俞文、汉阳区教育局局长施惠芳、副局长卢朝东以及区工会和区教科中心的领导也莅临现场。

本次活动在七里小学喜庆欢快的威风锣鼓表演中拉开序幕。施惠芳局长首先致辞，她回顾了“十二五”汉阳教育科研工作，肯定了全区教育系统以教育改革和发展战略研究为重点，高度重视教育科研，坚持教育科研为教育决策、教育教学实践服务的做法。她高度赞扬了汉阳教育科研从“十二五”到“十三五”中期所取得的丰硕成果，她强调全区科研工作要在“十二五”“做实效科研，促特色形成，出精品课题”的基础上，“走向高度自觉，走向问题解决，走向均衡互惠”，期待全区教科研同仁们珍爱荣誉、鼓足干劲、再创佳绩！

本次活动的重头戏是两个半场的成果展示，上半场展示的是汉阳区教育科研“十二五”优秀成果的代表，分别是钟家村小学刘菲老师、五里墩小学、晨光二幼和武汉三中等四个单位；下半场展示“十三五”中期的优秀成果代表，分别是七里小学、二桥中学、23初中、翠微路小学和德才小学等五个单位。

钟家村小学的教师展示了个人课题《小学高年级习作评讲中多元评价的实施策略研究》的相关成果，从教学实际出发，将教师个人习作教学中多元评价的研究做得有声有色，她从教育科研中小小的研究，体会到满满的幸福。她为教师个人的科研提供了范例。

　　五里墩小学向大家介绍了她们是如何凭借一股“刹不住车”的科学研究精神，将十二五规划一般课题《促进小学生高效学习的课堂教学策略》转化为重点课题的。该课题基于对教育目标和现状的思考，认为高效的学习既要看效果，更要看它是否能在学生身心上能否发挥永远的影响，所以该课题重点探索了高效学习的课堂教学策略，分别为高效预习环节、高效研习环节、高效练习环节和高效复习环节。每一个策略的提出都凝聚着课题组乃至全体教师深入的反思、实践和提炼。他们还将课题研究过程中收集的案例汇编成了四个便于研究推广的物化成果，不仅提供给学生学习妙招，更能引导师生注重方法的提炼和运用，形成自己独特的高效学习方法。课题研究既让学生的核心素养得到提升，也使得教师的研究意识、能力不断提高，更使得教育科研成为学校核心竞争力。

晨光二幼在会场展示了荣获武汉市头脑奥赛一等奖《舌尖上的节气——冬至》小话剧，萌萌哒的小朋友们形神俱佳的表演，让现场笑声掌声不断。该表演中的所用的立体造型教玩具，全部来自园本制作，这正是该园课题《立体造型教玩具在幼儿园游戏中运用的研究》的研究成果。课题负责人从课题的提出、研究的内容、方法与创新点、结论与对策等四个方面进行了阐述。其中，对研究结论与对策的具体阐述，汇报者以“浑身都是花”等游戏活动为例阐述了融情、分享、创想、再造策略，以《二十四节气》等区域游戏为例阐述了再尝试中创造的策略，以《两个小丑》等教学活动为例阐述了再品赏中想象的策略。她的汇报展示，让我们看到了该幼儿园科研兴校的真实发生，看到了在园所管理、教师队伍建设、园本培训、园本课程、园所环境创设五个方面发生的质的蜕变。

　　来自武汉三中课题组成员代表学校课题组介绍他们通过《“131”高效课堂教学模式的理论与实践研究》课题的理论和实践研究，全面推动了学校课堂模式的改革，更新了教师的观念，确定了“坚持科学素养与人文素养培养并重”的教学模式理念。在“131”模式的引领下，取得了一系列成绩，教育教学水平更是不断提升，捷报频传，三年斩获文理两个省状元。课题的研究旨在培养学生的终身发展的关键能力和必备品格，不仅成绩辉煌，还为学生的终身发展科学奠基。

湖北大学靖国平教授对汉阳区的“十二五”科研活动予以高度评价。他肯定了钟家村小学、五里墩小学等科研团队的协作精神，肯定了武汉三中在课题中的思维导图等研究具有的高度代表性。他特别指出，汉阳区的教育科研水平在全市领先，已成为了一种值得学习和研究的现象和格局，可称之为“汉阳现象”。他认为形成“汉阳现象”的原因，在于汉阳教育科研具有校本科研、人本科研、文化科研、实效科研、精品科研、协同科研、服务型科研、融合科研等八大特点。靖教授对此极为赞赏。

　　借助十二五的东风，汉阳教育科研乘风而上，十三五开局和中期检查中，也涌现了一批优秀的研究单位和个人。

　　下半场，由七里小学的社团表演的《麦香厨房》再次燃遍全场！小朋友们的菜刀舞节奏欢快韵律十足，泥塑面点造型逼真色彩诱人，他们的脸上全都洋溢着自信与喜悦。原来，这是该校“十三五”市规划重点课题《小学社团活动促进学生创新能力发展的实践研究》的成果之一，令人大开眼界。

武汉市二桥中学的科研团队向大家介绍了课题《初中阳光教育的育人过程研究》已形成的阶段性成果，他们通过在阳光教育下育人过程研究，培养了学生阳光心态，发展了学生的关键能力。进一步完善和推广了“一二四”阳光课堂教学模式，提炼了阳光课堂教学策略，通过深入的研究，广泛实践，体现全育人的理念，使得学生终身受益。

　　武汉市第二十三初级中学的学生则带来了带来了充分展现学生自主学习能力和及时解决实际问题能力的国际头脑奥林匹克获奖剧目“星际大本营寻宝记”，学生演员的举手投足之间，颇具专业演员的风范又不失新时代少年的俏皮可爱，也引来现场一阵阵的笑声。接着，该校课题组向大家汇报了课题《初中学生自主学习能力发展的课堂教学模式的深化研究》的中期研究情况，又从课题研究机制、调查问卷、课堂教学各环节的优化等方面做了补充，提供了相当丰富的过程性资料。

翠微路小学的十三五课题《以培育小学生智慧素养为导向的校本课程建设研究》立足于学校的传统优势和特色，承接了以往课题的成果进行纵深研究，探索智慧教育理念下培养小学生智慧素养可行的路径和媒介。他们的研究呈现出以下特点：借力专家智慧、引领课题研究；鼓励全员参与、工作统筹安排；深入校本教研、自主开发课程。在分享课题研究阶段性成果方面，主要汇报了他们初步构建的智慧素养校本课程“微智慧”，包含爱知课程、交往课程、内省课程和实践课程等四个类别。

德才小学的学生表演了在“车厢”里发生的故事，巧妙地将公德教育融入到短剧中，这一新颖独特的“德育剧”来自他们的课题《基于教育剧的小学体验式德育课程建设研究——以武汉市汉阳区德才小学为例》。精彩表演后，该校科研团队向大家汇报了他们的阶段性成果，重点分享了他们确立的“思、编、演、议、行”的基本流程及策略，每一步都在指向学生的“悟”，让学生乐于在体验中感悟成长，让学校的德育工作不再枯燥，有了新突破。

　　华中师范大学教育学院雷万鹏院长对整个活动进行了点评，他觉得不虚此行，和大家分享了他的感受。从人类学的角度看科研，他提出四个感想、四个“真”、两个“回归”、一个“问”。四个感受：一是冲击感，在汉阳教育科研中，感受到分享的文化，在分享中获得更深研究的动力；二是仪式感，科研领导的重视、科研部门的策划、开放式均衡式的共享，体现了汉阳科研的新气象；三是真实感，汉阳教育科研是在真实环境中做真实的研究，注重研究的科学性和规范性；四是愉悦感，汉阳科教育科研具有研究激情，解决自我的困惑，能够秉持研究的乐趣。雷教授极为欣赏汉阳科研做到了四个真，即真问题、真研究、真成长、真开心。在激赏之余，他提醒我们做科研要注意两个回归：一是科研要回归生活，研究与个人生活是可以成为一件事。二是科研要回归学习。不仅是基于儿童认知的学习，还包括儿童德性的成长；不仅是基于学生的学习，还包括教师自身的学习。同时他也提出了一个问题：在课题研究中，研究的方法都要全部用到吗？每一个课题都有适合自己的研究方法，而不是把所有的方法都演练一遍。基于自身的研究需要，用问题解决的实用主义哲学来做研究。教授的告诫值得每一个科研人深入思考。

　　武汉市教科院科研管理指导中心主任俞文在活动总结中高度评价了汉阳科研这几年取得的经验和成绩，表达了对汉阳科研的帮助和支持。她希望汉阳科研在推广成果的过程中，要进一步强化科研意识，进一步强化推广过程中的关联性和层次性。最后她代表市教科院李碧武院长提出三条建议：一，进一步凝聚力量，形成科研合力；二，进一步遵循规律，加强对基层教科研的规划、指导、服务，坚持问题导向，强化成果转化应用；三，进一步整合资源，形成教育大科研的局面。

　　据悉，这次表彰活动与上次相隔七年，更是史无前例的进行了将近4个小时，干货满满，精彩纷呈。在场所有的人都在尽情享受这场科研的顶级盛宴，至始至终没有丝毫倦意。本次活动显现了汉阳科研的巨大魅力和强大实力，预示着汉阳科研将继续跨上新高度，开创新格局。