<h3> 春风三月，阳光正好。福州市晋安区第二批种子教师来到繁花盛开的苏北城市徐州，进行学习交流。徐州有着深厚的人文历史积淀，在课程改革方面主张"学进去，讲出来"，这就是我们本次学习的主题："学讲"。</h3><h3> 今天上午，在开发区教师发展中心报告厅牛树超副局长、徐州市教研室何振国主任为本次闽苏两地教研做总体介绍和部署安排，强调"学讲"计划中学生的主体地位和教师教学理念的提升。</h3><h3><br /></h3> <h3> 徐州市学讲办高青主任的讲座《学讲计划：区域整体推进课堂教学改革的徐州实践》中强调：学生的学习应该是他们自己探索，自主学习的主动式过程，而不是我们嚼烂了喂下去的这种被动式学习过程。"学讲方式"中的"讲出来"是一大亮点，它让学习成果"外化"，让学习态度主动。</h3> <h3> 实施"学讲计划"核心是把学习的主动权还给学生，关键是学与教的方式的转变。 "学讲计划"提出自主先学、小组讨论、交流展示、质疑拓展、检测反馈、小结反思。而作为教师，也应该将学讲方式的"五步"跨出去：指导预习让一步，解决问题慢一步，交流展示停一步，质疑拓展退一步，小结反思缓一步。让学生在合作中学会自学、互学、问学、教学及悟学。</h3> <h3> 下午，我们早早地来到了徐州市西朱小学，这里是一个比较偏僻的农村学校。一进校园就被西朱小学的文化气息深深吸引，门口摆放着各个社团展示的作品。</h3> <h3> 两节六年级的英语课，第一节是由梁璐老师执教的《Road Safety》大篇幅的阅读，孩子们已经可以做到课前熟练地读出来，很好地实现了"学进去"。而如何"讲出来"，梁老师则通过几个问题的设置，引导孩子们在小组内做到"互学、问学、教学、悟学"，并通过小组汇报的方式，让每个孩子们尝试着"讲出来"。</h3> <h3> 第二节是由王春燕老师执教的《A Party》，王老师用贴近生活的情境创设激发了学生的学习兴趣，然后通过几个关键词who，when等引导学生自主学习完成任务单，最后通过合作学习分层次完成课内练习。</h3> <h3> "学讲计划"以合作学习作为主要教学组织形式，以"学进去"、"讲出来"作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。这些课改理念在西朱小学两位英语老师呈现的课堂上得到了很好的诠释。</h3> <h3> 课后，两地教研团队围绕"学讲课堂"进行了深入地分析与探讨，让我们对"学讲计划"有了更深的认识，为我们今后的教育教学指明了方向。</h3> <h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> </span></h3><h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(176, 79, 187);">文字：林思岑 陈怡臻</span></h3><h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(176, 79, 187);">美工：黄晓霞 陈 虹</span></h3><h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(176, 79, 187);">排版：林 琳 蔡淘玲</span></h3><h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(176, 79, 187);">丁丽云 严秋丽</span></h3>