<h3> 一只蜗牛的40分钟</h3><div> </div><div>“倘若我心中的山水你眼中都看到，我便一步一莲花祈祷”。 -题记</div><div> 顿号</div><div> 课前的导课，是我的爱好，激情入课，信手拈来的几句诗或一个小故事，都能感染学生的情感，那一刻我是如此傲娇，因为学生能看懂我眼中的山水。</div><div> 一个叫佳乐的男孩儿，毫不夸张的说，他就是一个幼儿园大班的孩子。上课随便打断我的话，想说啥说啥，但我细心的感受到他的无知中有深深的胆怯，自卑。同学们经常嘲弄他异常的行为，我心疼地望着他，他也会傻傻地看着我，难为情地低下头。一堂课经常由于他无知的提问，“老师，我不知道你说什么了，老师你讲什么了？老师我没跟上呀，”还生气的样子。我一边有些责怪，但一边在想这个孩子多么需要改变呀，因为他这些行为表现了他都很积极，想争取和大家一同前进。于是在讲课的时候，我会对着他经常多说一句，而且我用顿号形式来提问，这样给了他更多的思考空间，我说现在停下来，我刚才讲什么了，谁来给我复述一下？渐渐的训练了一个月，两个月，他变了，不再被大家嘲笑，从前爱说的话也改了。我时常静下来走近他，摸摸他的头，告诉他慢慢来。有一天我给大家讲了木心写的《云雀叫了一整天》“从前慢”……，我说，一个人要有心心念念的东西，生活中的一花儿一草，要慢下来留心感悟，才知生活的真味。</div><div> 感叹号</div><div> 有一天，佳乐在作文中写了好多赞美我的句子，有一句他说，语文老师对我们每个人都不放弃，对每个人要求都很严格，总是给我们讲很多有意义的故事。我问佳乐“你知道蜗牛为什么会有壳儿吗”？他那双近乎百分百纯真的眼睛看着我说，他走到哪就把家安到哪里，我说那他是“作茧自缚了”？佳乐说，“不是”，蜗牛可以走。蜗牛为什么走啊？请同学们回答，我问，学生说，为了找一个更好的地方安家，找到茎叶吃，有的同学说找他的兄弟姐妹。佳乐站起来说，“不，老师为了追求他的梦想”。一束光亮在孩子们的心空点亮了！于是我便给同学们讲了关于理想信念的故事，其中章鱼的故事，佳乐在作文中这样写的，语文老师说我们不要做章鱼，要抵制瓶子的诱惑，让思想在更广阔的海洋里，发现更多有价值的东西。</div><div> 一个曾经被忽略了十几年的小男孩儿，他的行为习惯几乎异常的男孩儿，原来我是可以把它变成奇迹！我心中的一个美好的作品，诞生了！</div><div> 省略号</div><div> 生命里有很多对视，但那一秒的对视，每个心灵便被注入了活力。苏醒的晨光与明亮的眸子，辉映在我的心头，何需向这个世界表达，我把那一刹那的美丽变成永恒。有一位同学曾经这样写过，“语文老师的眼睛望向天花板，她给我们讲读泰戈尔的诗句“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”“你微微地笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已等待得很久了”。语文课真的是一种美的感受啊。思彤说老师就是夏花一样，沁香”。足以，人生有幸，孩子们读懂了你，为了这个，我等待着，追求着，探寻着，看他们眼神的光亮，我还未老去，也不敢老去。</div><div> 倘若我是你心中的山水，我便一步一莲花祈祷……</div>