2、烟花三月看“能仁”（一）

杨其山

改变学生学习的方式从改变教师教的方式开始，改变教师教的方式从改变教师的教学理念、提升教师的教学能力开始，改变教师的理念从对老师不断的培训、引导、渗透、甚至用行政的约束来实现，通过吃螃蟹让老师们感悟到螃蟹的肉味鲜美，把强制我改变成我主动要改，而不是被动的改。提升教师的理念就要让老师不断的学习，不管是主动的、还是被动的都要学。只有优秀的老师，才能培养出优秀的学生，因为教师的优秀不仅作用于学生的学习上，更重要的是还会作用于学生的品格，思维、情怀上，通过优质的教育让学生拥有幸福的人生。

郓城县教育局李宗玉同志做学习前动员。

李局长介绍了海门中学的一些情况。

海门中学隶属于江苏省南通市海门区，教育质量一直位于江苏省前列，不仅在江苏省而且在全国都是名列前茅。海门区的海门中学每年考入北大清华的学生多达20余人，真的令人简直不敢相信。

为了实现郓城教育的振兴，郓城县教育局制定的三年教育提升计划，计划利用三年时间，让我们郓城的教育有一个大的飞跃。

李局长说，本次培训与以往的培训方式有所不同，以前都是请一些名家讲一些教育理论，那些理论虽然很好但是不接地气，而本次学习是亲自观察、亲自感悟，是最接地气的学习方式。

不论什么样的学习和培训，最终落脚点都在学生身上，让学生全面发展是我们最终的目的。

本次学习方式多样，讲座、教学、教研、参观、论坛，希望每个人都取最需要的去感知，去学习。但是还要注意，不要被忽悠了，不要只是看表面的现象，要通过现象看本质，要学到最真实的东西，要学就学到热血沸腾。

出来学习一趟不容易，希望大家有真正的收获，在这里也给大家布置一下作业，回去之后要整理出自己的学习报告书写自己的学习心得。写出自己的学习感悟，制定出自己学校今后的发展目标，宝贝吃的学习，真真正正的落实到行动上。

李局长最后强调，出门学习，一定要遵守学习纪律，一定要注意安全。

走在去学校的路上，大家秩序井然，彰显良好素质。

能仁中学的前身是海门中学的附属中学，以前是一所民办中学，后来由政府负责收回，现在已经脱离海门中学的管理，这所中学的校长是独立的法人，不过现在仍然和海门中学有着各方面的联系。

为了方便学习，我们每人领到了一张学习安排表，上面详细介绍了今天上午所有的安排活动情况。

就如我们平时所做的一样。我们在能仁中学分管政教的徐晓春书记的带领下参观了能仁中学校园。徐书记用甜美的语言，为我们描绘了能仁中学师生幸福生活的画面。

能仁中学的课堂是开放式课堂，我们可以随意到任何一个教室去听课，不过徐书记还是建议我们到他们学校安排的教室去听课，因为那些老师都是学校最棒最优秀的老师，我们可以从中学到更多的东西，得到更多的收获。

我第一节课选择的是周老师的初一语文课，周老师个子不高，但是精神很好，特别有教师气质，驾驭课堂的能力特强。

我们校长当中选择听周老师课的很多，大约有20位老师选择了听周老师的语文课。每位校长都认真的听，认真的记，争取能学到真正的东西。

周老师这节课讲述的是写作的技巧，重点讲述写作过程中一定要注意细节的描写。

周老师简单的给学生讲了一些在写作过程中有关细节描写的方法和应该注意的事项，而把大部分时间让学生去互动、去参与、去感知、去理解。

学生配合的很好，他们都能跟着老师的思路和老师一块儿去探索知识的奥妙，去感受获得知识的幸福

不知不觉中，一节课结束了，当下课音乐响起的时候，我们还真有些恋恋不舍。

下课后我及时的捕捉机会，和周老师认真的对这堂课进行了交流。

通过交流我知道，周老师是从教师进修学校调往这个学校的，她说，现在，在这里应试教育压力很大，在这种情况下，重要的是让学生喜欢老师，只有喜欢老师，学生才会认真学习，真正有效的学习才会发生。

只有学习真正发生在学生身上，才会有好的效果。

教学的真正价值不在于老师是如何精彩的表演，而是在于学生是如何学习的，如何让学习真正发生在学生身上。最后我给周老师提了两点建议，第一，学生的声音太小，老师的声音也是太小，能不能让学生回答问题的声音再大一些。第二，本节课学生没有生成问题和提出问题，其实学生提出一个有价值的问题比解决问题更有意义。周老师愉快的接受了我的观点。

谢谢你，周老师。你用你优秀的表现给我们带来了精神上巨大的享受，让我们学到了许多知识，收获了许多感悟。

第二堂课，我选择听的是陈老师的数学课。

陈老师也是一位个子不高的老师，不过陈老师的眼睛特别亮，让人一看就有一种特聪明、特智慧的感觉。

能仁中学的学程单

陈老师这一节课讲的时间很短，大部分时间都交给学生，让学生自己来掌握知识。

少讲多练，精讲精练，这样的课堂效果就是好。

更让人体会深刻的是本节课不是只停留在问题解决及计算的结果，更多的是找到解决问题的多种办法，同时多种办法比较，找到最佳的解决问题的方式方法，这就充分提升了学生的思维能力。

什么叫好课？好课的表现在于学生的表现。眼放光、脸发红、手舞足蹈、就是好课。

还是那句话，课堂上，只有学习真正发生在学生身上，才是真正的有效课堂。

你争我辩，激情无限，我的课堂我做主！这是一场堂智慧碰撞的课堂。

课堂互动，师生互动，生生互动，分组学习，都精彩纷呈，变化多样。学生不只是在解决实际问题，更重要的是学生在解决实际问题的基础上，能够用语言把解题思路和解题过程描述出来，这是真正的能力的提升。

这是一堂真实的课堂，毫无表演性质。每堂课都是这样上，学生的成绩能不好吗？

教师的点播及时到位。

试题逐渐加大难度，引发学生不断的思考，学生到黑板上画图讲解，教师跟踪点播。

绳子折三折和折三次不一样。

老师也讲，不过是老师讲学生理解不了的问题，学生能完成的，就让学生独立完成，老师在这里是“托”。

时间过的真快，不知不觉，一堂课结束了，每一个学生的收获都满满的。

下了课，我找到了陈老师，再一次和讲课老师进行沟通和交流。

知识的预设和生成匹配很关键。在学习过程中，如果知识学习达不到预设的效果，这时老师就要及时调整自己的讲课思路，改变自己的讲课方法，以适应这种知识生成的匹配。

教师在课堂上的作用就是时刻把桃子放在学生能够跳一跳够得着的地方。

有人说厕所是体现学校管理水平高低的一面镜子，是的，学校管理水平的高低，通过厕所就能看的出来。

石局长不失时机的再一次进行总结和动员。鼓励我们继续认真学习，争取有更多的收获。

操场上的风景依然很美。

把课程开起来，将设备用起来，让课堂活起来，使学生动起来，实施素质教育，办学生喜欢的学校，这是我们菏泽市教育局王可正书记提出的振兴菏泽教育的指导思想，这种思想和我们郓城县教育局提出的“郓城教育振兴计划”不谋而合。

在郓城县教育局的正确领导下，我们全县教育系统人攻坚克难，取得了教育改薄的全面胜利，我们有充分的理由相信，在接下来的工作中，我们郓城县教育人一定会:凝心聚力抓改革，一心一意促发展，定叫郓城教育换新颜！