<h3><br></h3><div> 为了打破教学瓶颈，彰显教师教学个性，资源共享，优势互补，构建多元高效的课堂教学，促进教师教学水平的快速提高。3月27日——3月29日我校开展了“同课异构”教研活动，学校领导和全体语文教师参加了活动。</div><div> 本次“同课异构”的课题是人教版四年级语文《将心比心》，执教者是四年级赵彩芳、王俊玲、孙美霞三位语文老师。本次同课异构采取个人主备，上课实践的方式。虽然三位教师执教同一课，但三位老师都展示了各自朴实的教学风格，对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，都充分调动了学生的主动性和积极性，课堂气氛活跃而轻松，做到了“同中求异，异中求同”，体现了教师良好的语文素养和扎实的教学功底。</div><div> 在评课、研讨、交流活动中，同年级的其他老师从不同的视角对这两节课进行了深度剖析、交流，就教学理念及教学的有效性各抒己见，畅所欲言。一致认为：在教学活动中，三位教师都能根据学生的认知实际精心设计教学过程，采取自主、合作、探究的学习方式去引导学生探索新知，落实新知，做到了“扶放”有度、点拨到位，体现了“学为主体、教为主导、导学合一”的课堂教学模式，是高效的课堂。充分给予了肯定的同时也分别指出了三节节课中存在的问题。</div><div> 本次“同课异构”活动的开展，不仅让老师们看到各种处理教材的方式，更主要的是给老师们提供了思考的空间和思索的机会。使老师们经历了比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效地促进了教师的专业化成长，收到了预期的效果。</div><div><br></div><div> 授课教师赵彩芳</div> <h3>授课教师王俊林</h3> <h3>授课教师孙美霞</h3> <h3>审核:刘会勤</h3><h3>采编:李莲香</h3>