乐分享，共进步――研讨、教学齐步走

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　　一、研讨学习，共同进步

凉亭子小学语文教研组在两周一次的教研会上，再次展开新理念的分享与学习。本次分享内容主要分为两大板块：张燕校长的“试卷分析与语文教学”和彭婷婷主任的“赛课，牵一发动全身”，后由左亚校长做总结发言。

　　板块一：“试卷分析与语文教学”

来自张燕校长的“试卷分析与语文教学”，让我们进一步明确了语文教学方向，对于孩子能力的培养及提升有了更深入细致的认识。

　　（一）试卷分析三小点：

1.命题情况统计及分析；

2.典型题例分析及思考；

3.提高试题质量的建议。

　　（二）试卷分析小结

通过对试卷的基础题型、阅读训练、口语交际、作文要求所占比例进行分析，以及根据实际情况得出的建议，我们可以清晰地认识到：语文教学，教给孩子的，绝不能是单一的、固化的、机械的，而是可以灵活作用于多重环境的语文综合能力，使孩子们最终借助这些能力成长为优于本我的人。

　　（三）试卷分析引发语文教学思考

对毕业考试试卷的分析让我们知道，语文教学有三个思考的方向：一是认知能力。培养孩子基础知识和基础能力的同时，注重孩子关键能力的培养。二是提高阅读层级。重视孩子阅读素养培养，注意阅读认知层级的构建。三是落实课外阅读。如何将课外阅读落到实处，让孩子养成爱阅读、会阅读、终生学习的良好习惯。

这三个方向，即是对孩子们基础学习、提升训练、延伸作用的一个思考和指向，为我们的教学再次明确了概念及目标。

　　因而，有认知、有提升、有运用，我们的语文才有生命力，才会在生活中得到价值的最大体现。

　　板块二：“赛课，牵一发动全身”

彭婷婷老师的分享，清晰明了地指出了赛课的标准和步骤，更兼具了作为语文教师，应如何提升自我的建议。

　　（一）“赛课，牵一发动全身”

赛课即“一发”，它犹如“思维导图”的头，头一动，必然带动与之相连部位的变动，即“全身”。在整个赛课过程中，我们的团队必须集中研讨，积极发现新角度新方向，传达给参赛者、并使其在不断地磨课中成长，从而掌握更全面的教学知识及方向。而集思广益的赛课过程，也会带给我们新的思考方式、形成系统有效的方法论，作用于我们的日常教学，是为“牵一发动全身”。

　　（二）明确赛课环节

在赛课过程当中，我们了解到环节有所变动：即分清步骤，一步一步来，切不可打准备不充分的仗。首先，熟知评课标准会为我们提供选题范围。它为我们提供了鲜明的育人方向，完整的学科立场和人本的学习方式。其次，选定课堂训练点，明确课堂重心。然后自上而下的通读课程标准，选取符合学情的方式方法，进而选取课例。再进一步进入磨课环节，此时需要明确每一次试讲的训练重点，通过在课堂上的呈现来发现优点与不足，及时调整总结，最后形成行之有效的书面经验。

　　（三）读书、读人、读课

我们知道，打磨一节好课，需要有实打实的行动，也要有敢于尝试和实践的胆量，还要有丰富的专业知识做基底，更要有不忘初心，砥砺前行的信念与觉悟。因此，彭婷婷主任给我们提了三点建议：一、读书。读学科理论，从学习方式的变革，到儿童心理学，实时把握学习主体的具体情况；读杂志，了解最前沿的教学理念及方式，吸收融合实用的观点；读生活，生活处处皆语文，艺术高于生活却来源于生活，脱离实际生活的语文称不上语文。二、读人。研究名师名家的教学课例，解读其教学理念及出发点。三、读课。读优秀课例，名师课例，锻炼发现新角度的能力。

　　思想决定行动，行动让我们有所得，思想因此进一步升华，良性的循环则由此开启，从而也达成了终生学习的目的，何乐不为？

　 二、充实自我，转变自我

左亚校长在做总结时指出：不论是张燕校长的“试卷分析与语文教学”，还是彭婷婷主任的“赛课，牵一发动全身”，都在告诉我们一个道理：在专业知识过硬的基础上，丰富己身各方面内涵，从而作为一个合格的语文人，立足课标，打破固有模式，探索丰富多样的课堂教学方式，激发孩子兴趣，引领孩子走近语文，走进知识，塑造自我。因此，教师在不断学习新知识新理念的同时，也要注意阅历及生活经验的增长，增加自身底蕴。同时也应有“转变”的观念，不断充实完善自我，探索突破自我，走出适应自身成长的路子，形成具有个人特色、团队特色的教学模式

　　我思我想

教学是作为一个教师，在自己能力达标的前提下，立足于适应学情的新课标，将孩子们应具备的能力通过范例学习不断地培养、挖掘、巩固、塑造起来，让孩子能够更好地适应生活并获得一定程度的精神需要的一种手段。在这个前提下，教师本身具有很大的责任。首先，教师的三观在知识的长期浸润下应有积极的指向，以帮助孩子培养正确的三观。其次，教师的知识积累需要丰富且范围宽广，它将有助于我们谈吐的自然与灵活。再次，教师的专业知识必须扎实。没有专业的知识作为基础，表达出来的信息也会零散且不具有精确性，长期下来，孩子们接受到的有用信息就不如预期，无法对孩子的成长提供足够的支撑。最后，需要掌握系统的有效的教学理念和基础，以便把自身的素养通过教学传达给孩子。故而，树立终身学习的观念，不断充实完善自我，吸收新知识新观念，转变固化模式，适应新时代要求，做个与时俱进的语文人，是我们当前发展自我的重要一环。