<h3> 2018年3月27日下午，东洲区小学语文高年级以"做深化课改的践行者"为主题的教研活动在东方德才小学举行。活动由东洲区小学研训部语文高年级教研员刘飞老师主持，抚顺市小学研训部语文教研员马骏老师、东洲区小学研训部主任孙桂良和全区4-6年级语文教师及教学领导近百余人参加了活动。</h3> <h3> 本次活动紧紧围绕课改实施中需要解决的问题和教师关注的热点而进行。本次活动安排容量大，环节紧凑，教研内容丰富，积极为教师提供专业性与实用性相结合的培训。</h3> <h3> 教师关注的首要热点就是语文阅读课的教学问题。随着课改的不断深入，语文课堂教学也呈现出勃勃生机。在多年来的实践中对新课标新理念有了我们的理解：语文教学我们提倡重"质"+重"量"+重"法"，并对每一个指标进行深入探究，努力优化课堂教学，使学生能阅读、爱阅读、善阅读，为学生语文能力的发展和提高助力。</h3> <h3> 语文课堂教学我们重"质"求实。每堂课都紧紧围绕目标清晰化，内容整合化，过程思维化，习惯常态化为理念进行设计，并通过课堂观察、课后反思、课后评议，审视我们的课堂教学。</h3> <h3> 东方德才小学赵杨老师执教的《一个中国孩子的呼声+和我们一样享受春天》就围绕这一理念进行精心备课。我们围绕"1.单元主题2.文章"写什么"与"怎么写"两条主线3.年段特点"确立了清晰的教学目标，然后根据目标，大胆的对教学内容进行取舍，确定了教学围绕核心而展开的"精+略"的群文教学初浅尝试。努力实现了叶圣陶先生提出"教材是例子"的理念，体现出用最恰当地例子教学生学语文用语文的方法。</h3> <h3> 如何整合？围绕核心问题，抓住重点，突出要点，保证课堂体现知识结构完善，情感态度丰富，语言水平提升的基础上进行大胆整合。本节课就围绕"发出怎样的呼声？"这一问题的解答，抓住了"要和平不要战争"这一重点，突出了两篇文体不同，但写法上运用转折表达作者这一情感的要点进行了巧妙地整合，使学生的阅读视野得到开阔，阅读思考被开启。</h3> <h3> 关于对阅读"量"理解的与实践。没有"量"的积累很难有"质"的提升。因此我们语文教学不仅停留于语文课堂，更要积极开展好各班级的关于整本书的阅读指导课，教师要积极探索如何提升学生阅读量的增加的有效策略，进而厚实学生的阅读背景，丰富学生的阅读视野。这样做能更好地促进我们全面落实"主题教学""群文教学"的目标，找到提升语文学习能力落地的场，实现阅读"量"的保证。</h3> <h3> 要实现"质+量"的目标，要更好地优化我们的课堂，则要得"法"。教师要勤实践、善研读，积极为老师推荐了几位专家的教学策略——李吉林老师的情境教育，华国栋教授的差异教学、谢小庆教授的审辨式思维、张立军老师的教学需求论，都为我们的教学提供了丰富的经验和策略。</h3> <h3> 学科实践活动如何操作是教师关注的另一个热点。如何把握好10%，让学生的学习真的体现"实践化、综合化、活动化"我们迈出了尝试前行的一步。</h3> <h3> 学科实践课要有语文特色要让学生学有所获。这其中我们要从学科实践课的特点、种类、课程设计、课程实施中去细心探究，耐心总结，踏踏实实走好每一步。</h3> <h3> 孙宪玲老师执教的《非连续文本的阅读》一课，体现出阅读实践课的特点，让学生体悟到阅读无处不在，阅读是我们理解事物的工具，也是我们提升各项能力的基础。这样的尝试让我们看到语文综合实践课的意义。教师是教材的实践者更是教材的开发者、创造者。</h3> <h3> 关于六年级期末复习是教师关注的第三个热点。教师们在教学中需要指导也需要伙伴，为此我们通过近一个月的集体备课和小教研活动，梳理了六年级备课的基本思路和操作方法。东方德才小学的六位老师用奉献精神书写着东洲教育人的风采！</h3> <h3> 每一篇的小结都是饱蘸实践的汗水与芬芳，积极为大家提供复习策略和模拟评价模块的老师点赞！她们是李杰、王玲、吕学翠、关世芳、杨光、郭晶。</h3> <h3> 根据老师们关注的教学热点和教学需求，刘飞老师做了《做深化课改的践行者》业务讲座，分别就"阅读教学的问题理解与策略、学科实践活动如何理解与开展、六年级复习怎样落实抓细"三个问题做了细致、深入、凸显实用价值的培训，受到教师赞许。</h3> <h3> 本次活动还就教师关注其它热点问题进行一一落实。有即将进行的"东洲区第二届秋实杯学科素养大赛"、"一师一优课"、"市评优"、"林清玄公益朗读"等活动。刘飞老师详实有序地进行了相关培训与指导，使大家今后的工作明晰了方向。</h3> <h3> 整整将近四个小时的会议全程井然有序，坐满了教室的教师都高度集中注意力，不肯漏过任何一个细节，做好记录，书写心得。最后特邀嘉宾抚顺市语文教研员马骏老师对我们肯与研究、乐于探索的教研活动给予了高度评价，也提出了中肯的建议，本次活动也在教师满满地收获和深深地思考中结束。</h3> <h3> 未来的教研之路会因为不断地实践而具有我们的特色与价值。让我们做深化课改的践行者，让教研成为美好，让我们成为美好的一部分！</h3>