德育课程整合 大道至简 | 金华市小学德育课程整合调研活动在宗泽小学圆满结束

金华市小学德育课程整合

　　3月23日，在义乌市教育研修院相关负责人的陪同下，金华市教育局教研室小学德育课程整合主题调研组一行来到宗泽小学。随行的还有义乌市香山小学、东河小学的校长及骨干教师。

　　义乌市宗泽小学校长叶立新做了“立德树人、润物无声──德育课程整合实践与思考”的专题汇报，从“德育与开学课程的整合、德育与家长课堂的整合、德育与家庭课程的整合”三方面介绍了宗泽小学目前的实践成果，并着重和大家分享了学校的“家庭实践项目”。

　　在听完叶立新的汇报后，全体专家对学校的整体校园环境进行了实地考察，叶立新向随行人员介绍了学校的建筑风格、设计内涵、环境布置理念。

　　最后，全体人员齐聚会议室，开展本次为期四天的主题调研活动的汇报总结。

　　金华市教育局教研室幼教教研员章群弟首先着眼幼小衔接课程，为香山小学、宗泽小学等的开学季课程点赞。同时，章群弟就各幼儿园的园本课程资源的开发、主题活动的有机整合、一日生活皆课程理念的落地等方面给予了充分肯定，并指出要进一步做好幼儿园课程的顶层设计，架构整体性的课程体系，不让课程超载，并站在儿童的视角来审视研发的课程，去除功利性，将课程建设落实到儿童的发展上来。

　　金华市教育局教研室美术教研员李启云，则从美术学科和德育整合的方面入手，点赞三所学校的文化建设。李启云说“三所学校所呈现的文化建设有一个共同点：对传统文化的传承，从而达到了美育与德育相融合的一个结合”。李启云结合随堂听取的美术课、音乐课、体育课，及和教师的交流，肯定教师在教学实践当中对德育的渗透的重视。同时，李启云指出，德育课程的整合不能局限于课堂，要将它更有序、更整体地整合，在细节的关注中将德育整合项目做得更精致化。

　　结合本次的专题课题调研，课题组成员也对本次调研活动逐一做了反馈。

　　金华市开发区宾虹小学葛鎏瑛老师说“德是为人之本，德育则是为师之本，香山小学、东河小学、宗泽小学不管是在校园文化的熏陶，还是在德育活动的开展、学科德育的渗透、师生关系的建构等等，都将德入心、见行。特别是能够做好‘顶层设计’，在义乌教育研修院的顶层设计中，在各小学校长的顶层规划中，整合科室德育工作，整合德育活动，德育、智育并行，让德育轻负而高效”。

　　金华市开发区西苑小学的张国良老师首先分享了自己的调研收获，他说义乌的“德育队伍有人气，德育队伍有地气，德育队伍有底气”。同时也就德育课程整合的目的、内容、途径和与会人员做了分享。张国良说：“德育是全员德育，在学校的顶层设计中，将碎片化的德育进行整合，在学科壁垒的打破中，在课程整合的过程中提高教师的课程执行力，从而建构一个大德育的体系。”

　　金华市教育局教研室品德教研员邵彩仙说：“德育工作应该化难为易，大道至简。”邵彩仙说，听了义乌市教育研修院的主题报告，了解义乌市的德育课程顶层设计及实施方案、困惑，使自己有了一个全新的感受。同时她点赞香山小学、东河小学、宗泽小学的校长很有教育情怀，义乌的教师很有使命感，点赞香山小学、东河小学的各种德育活动的整合、跨学科的德育主题学习等等。随后，邵彩仙结合浙江省教育厅关于课程整合的文件分享德育类课程的梳理，结合随堂的听课活动分享德育课程整合的实施现状。邵彩仙指出，德育类课程整合要基于学科，又要超越学科，在三级课程的整合中，在多元化的路径整合中，达到互补优化的效果，从而在有智慧的教育中让学校的德育减负增效。 邵彩仙同时希冀借助“规则教育”，让孩子的成长更加有德有范；希冀借助团队的助力，让“德育整合，人人在行”；希冀关注德育的练习，外显为行；希冀建构德育评价体系，促进德育养成。

　　金华市教育局教研室书记朱德明从“工作机制的有序性、德育整合的科学性、德育规划的整体性、内容整合的有序性、道德与实践的有机性、德育课程整合的特色化、德育评价的专业性”等方面，和与会人员进行了交流。朱德明指出，应该关注学生的核心素养，以国家的课程为主干，整合德育课程，提高德育实效。

　　金华市教育局教研室小幼教部主任、语文教研员毛玉文老师指出，此次调研忙碌而充实，实实在在地走进校园、深入课堂，对义乌市宗泽小学、义乌市香山小学、义乌市东河小学三所学校的德育整合工作进行了全面摸底调研，感谢义乌教育研修院、义乌各小学能够如此坦诚、无私地给予我们学习的机会。同时，毛玉文就“此次主题调研要什么”“谁来进行德育课程整合”“德育课程整合到底为了什么”三个方面和与会人员进行了交流。毛玉文说：“德育是弥散的，像香山小学的绿色公民课程和节气课程、东河小学的雅善课程、宗泽小学的家校实践课程，都将德育与学生的日常行为规范进行有机整合。德育是需要顶层设计的，校长带领团队做好全面规划，教师全力以赴地去支持，从而在整合中将德育减负、提效。”

　　金华市教育局教研室副主任朱孝平指出此次调研活动是一个“理乱为序”的过程。感谢的同时，朱孝平就“目标、环境、教师、活动”四个变量，和与会人员进行交流。朱孝平指出，德育课程整合的本质是提升德育的有效性，因此，德育工作的建设目标很重要，应该着眼于学生核心素养的提升，将用心营造出来的无数的弥漫性的教育环境细节构成的有机的整体，在师生关系的和谐建构中，整合德育活动，开展有真正实效性的德育。

　　最后，义乌市研修院杨念锋院长对金华市教育局教研室调研团队的到来表示感谢。杨念锋说，此次调研活动，对义乌的德育课程整合来说是一个非常大的触动。同时，杨念锋指出，德育课程整合项目的推进，是为了孩子更好的成长，今后，义乌学校德育工作将会扬长避短，从评价入手，从专业入手，一如既往地重视德育工作，努力做好德育整合。

金华市教育局教研室