溧阳市燕湖小学迎来省基础教育前瞻性项目中期视导

佳卉

燕湖小学前瞻性项目《儿童生长性学习群的建构与实践》自2016年10月申报以来，一直稳步推进，在省内外形成了一定的影响。3月22日，燕湖小学前瞻性项目迎来了省专家组的现场视导。

　　以南京师范大学教育科学学院院长顾建军为组长，卢志华、吕红日、潘磊、唐岚、唐隽青、张文慧等为代表的省专家视导组一行七人来到燕湖小学，通过学习群观摩、查阅资料、听取汇报等方式全面了解项目进展情况。

　　溧阳市教育局副局长霍超群、常州市教育局基教处谢峰、溧阳市教育局基教科科长许建平等陪同调研。

教学现场，多姿多彩

　　专家组首先观摩了学习群，在三年级统整课程实施现场，他们倾听了生活统整课程《汽车世界·我设计的车》。

　　专家组参观了学校“群家居式”教室，并走进选修课程活动现场，饶有兴致地观摩了开放式选修课程：小心理大道理、古诗赏析、快乐篮球、围棋、国学、洪恩英语、趣味折纸等。

专家组走过开放式阅读长廊、菜园茶园、江南民居，对充满田园气息的校园文化赞赏有加。

主题汇报，分享成长

　　会议室里，专家组听取了张康桥校长主题为《儿童生长性学习群的建构与实践》的项目汇报，他主要从项目概况、目标达成、研究成果、存在问题四个方面进行阐述。张校长重点介绍了“学习群制度建构”、“课程校本化整体建构”、“学与教的教学模型建构”和“其他学校的实践推广”四个目标的达成情况，并对项目实施中的“嵌入式评价”、“学校教师团队的观念变革与教学转型”等问题进行了反思。

专家引领，提升智慧

　　专家组成员查看了项目组“选师制”、“导师制”、“选课制”、“混合评价制”等过程性资料。

　　吕红日博士结合目前教育现状，提出学校教改实践对学生未来发展具有重要意义，并就“学习群”中如何将“生长性”的哲学意义在小学低中年段实践作了指导；南京市北京东路小学唐隽青书记、南通市教育局基教处卢志华副处长、连云港师专二附小潘磊校长对学校校园文化、学习群建设、课程规划十分赞赏，并就课程评价问题提出了中肯的建议；徐州市公园巷幼儿园张文慧园长、苏州第十中学唐岚副校长等高度评价了学校的前瞻性项目对于儿童成长的重要意义，并就感兴趣的选师制、导师制交换了意见。

　　视导组组长顾建华院长代表视导组充分肯定了该项目“有积淀、有内涵、有品质、有创见、有前景”。他建议项目组在接下来的研究中，进一步做好项目规划，总结成果，充分发挥项目的示范引领作用。

　　张康桥校长对视导组的指导表示衷心的感谢，并表示项目组将会在研究过程中再提炼，争取让项目成果真正做到好学习，好借鉴，好推广。