<h3><div style="text-align: left;"> 带着迷茫与憧憬乘着北上的飞机取经。认识的不认识的因为我们有共同的目的地，特结伴而行，互相问候，互相照顾。走进东北师范大学，一种亲切，幽静，学习劲儿油然而生。大学生们有的跑步，有的打篮球，有的聊天，有的练习舞蹈，衣服有的薄有的厚，有的惊艳无比，也有休闲乞丐服，拉着行李箱，漫步其中，不由得感到时光的飞逝与短暂，曾经我们也是这样的······</div><div style="text-align: left;"> 简单的学生宿舍却不乏电脑与WiFi,简单的报名流程却不乏周密的安排，简单的按时吃饭关闭楼门体现了本次学习纪律的严明，简单的承诺书签字仪式迅速将每位老师的角色转换，从老师到学员，从家庭到集体。沉下心，用自己最大的努力完成10天的研修满载而归，力争不辜负国家，地区，学校，学生，家长，亲人朋友们的期望······（2018.3.22晚）</div></h3> <h3> 开班仪式后,别出心裁的破冰课程给我留下了深刻的印象。一个个陌生的面孔之间要自发组成小组，设计logo，组令，组歌及队素展示，有组织能力的负责组织，有绘画能力的负责设计，会唱歌的负责组歌筛选创编，文采好的负责组名组令，表达能力强的负责发言，每个小组成员发挥自身特长，在45分钟内圆满完成了任务，在体验中增加了我们的沟通协作能力。接着是统一的步伐，我们12个人按一定的顺序自我介绍，难度一个比一个大，但不退缩，老师们踊跃参与认识，记住彼此的名字与单位，通过各种各样的体验，让我们大声呼出“我们，我们是最棒的团队”。没有完美的个人，只有完美的团队，在这个“打造人类命运共同体”的时代，无论是工作还是学习中，一定要发扬这种团队精神，没有人记住了你是谁，但是大家记住了你这个团队。<br> </h3> <h3> 柳教授幽默风趣的讲座我们再一次理解了核心素养，即品德为先：立德树人，培养学生形成正确的人生观、价值观和 世界观 , 富强、民主、文明、和谐、 自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善； 能力为重：着力提高学习能力，教育学学会知识技能 、实践能力、 学会动手动脑<br>创新能力、 学会生存生活 ，学会做人做事； 全面发展： 德智体美劳 安全、国防、生命、可持续发展。一切以学生为本，遵循学生的身心发展规律。天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教 。<br> 再一次明白好老师必须要： 有坚定的理想信念， 有高尚的道德情操，有扎实的专业知识，有宽厚的仁爱之心。开发校本课程，做卓越教师。为教育事业立心，为学生发展立命,为优质教学创新理，为教书育人开未来。
虽不能至，心向往之！（2018.3.23晚）<br> </h3> <h3> 第二天一天的课程让我重要明晰了核心素养与课堂教学，甚至与教学风格的关系。<br> 核心养下如何解深标教材单元整课堂教学。素养不是知识，知识十实践=素养，不断优化改课堂教学，梳理经验策略形成自己的风格，教学在细部。反思自己的教育工作，从一个长远发展的角度去做教育，我们培养的学生面对的是信息时代，知识社会和全球化时代的需要，要教给学生终身受用的必备品格和关键能力，怎样让知识的学习变成素养的提升，过程很重要。为了将课堂让少的主题深度覆盖，以反思为核心，梳理自己的经验策略，不断优化改革自己的课堂教学，形成自己的教学风格——庄雅型和谐趣型。（2018.3.24晚）</h3> <h3>以德立身，尊重差异，理性平和；以德立学，研究差点，自尊自信；以德施教，缩小差距，积极向上；以德育德，共享差距，和谐共生。做最好的自己，教育就是让他成为他自己，超越自己，就是冠军，优于别人并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。（2018.3.25晚）</h3> <h3> 教师的成长＝经验＋反思
，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限制。
我们的反思可以记录教学最成功的做法及其背后道理，
记录教学中的失败之处及其原因
，记录学生在课堂上反映出的好见解，记录学生学习中的困难所在
，写教后记，记录“学生的”内容，
“自己的”内容，
“别人的”内容
，教师成长没有捷径，靠的是日积月累的实践与反思。（2018.3.22晚）</h3> <h3> 白日不到处，青春恰自来。<br> 苔花如米小，也学牡丹开。<br> </h3> <h3>时代是出卷人，我们是答卷人，学生，家长是阅卷人，不断努力提升自己，为培养大胸怀大格局的乡村孩子而奋斗不息！！！</h3>