<h3> 3月7日上午，金华市小学德育课程整合专题研讨在市教研室奏响了序曲。参加本次专题研讨的人员有金华市教研室小学部主任毛玉文老师、小学品德教研员邵彩仙老师，还有学校骨干张国良、葛鎏瑛、厉美光等老师。</h3> <h3> 首先毛玉文老师与组员分享该项研讨活动的背景和意义。毛玉文说：“省教研室将德育工作有效实施列为2018年十大项目之首，市教研室对接这项工作，把小学德育课程整合列为金华市教研室本年度重点工作之一。我们应该用全员德育，全科德育，全程德育的目标去引领、推进、提升学校德育课程整合工作， 努力实现立德树人的课程终极目标。” </h3> <h3> 邵彩仙老师在小学德育课程整合专题调研的视角方面提出了个人想法。她认为我们应该站在省德育课程课题组会议精神的基础上，扎实地将该项工作落地。她说：“我们不仅需要关注各学科德育目标的预设、德育内容的呈现、德育方式的渗透，还需要关注教师的教和学生的学，更需要关注软文化的涵养和硬件文化的熏陶。只有我们全方位地观察、了解小学德育课程整合行动的现状，才有可能更好地构建后期的行动研究规划。” </h3> <h3> 为什么要进行小学德育课程整合？怎样结合小学实际，进行有效整合？如何通过调研推进小学德育课程整合工作……在毛玉文、邵彩仙老师的带领下，与会成员一起开展了头脑风暴。</h3><h3> 有着丰富科研经验的张国良老师认为，学校需树立大德育的课程理念，教研部门需打通学科壁垒，有引导性的方略和措施，真正让“德育为首”不再是句口号。葛鎏瑛老师和厉美光老师觉得，德育课程整合对于一线教师，特别是非班主任学科教师，意识上需要重视，更需要化意识为行动，践行于教育教学行为。</h3> <h3> 最后，就金华市小学德育课程整合调研活动的前期规划，与会成员做了细致分工。</h3> <h3> 小学德育课程整合，以生为本，立德树人，金华小学教育人正行走在路上...... </h3>