养花那点事儿 沈宗延

静荷

春天来了，花鸟市场热闹起来。春风一吹，含苞的绽放了，吐蕊的馨香了。风吹草绿，花开妖娆，春天的无限生机，蓬勃在时光里。
从来不懂养花，可是对花草有自私的偏爱。每每出门溜达，总要路过花市，以饱眼福。去朋友家串门，独挑养花人家。觉得有花的家居是雅致温馨的，养花的人家是别具情调的。

最近买了一些花草，一盆一盆的搬回来，细心栽培侍弄。还学着专业招式，用喷壶洒水润叶。看着花草干净滋润的模样，心中自是窃喜：不问明天花为何物，且喜此刻陋室增辉。自然天地有大美，百姓人家也春天！

呵呵，好景不常在，美丽难捕捉。最喜爱的一盆绿植，眼见姿色渐衰，细碎玲珑的叶片，一天天干瘪泛黄。盆栽绿箩更是难逃严寒侵袭，一天比一天萎靡。嗨，一花凋零美景不败，罢罢罢，随它去也！

奇怪的是，那些无人问津的吊兰，一个冬季，都苦熬在严寒里，虽然被冻得叶凋枝残，可是春天一到，藏在盆里的根须重吐嫩芽，一天旺相一天。这些朴素的小生命，从不被人看重，跟那些出生名门的同类相比，一生卑微。然而结果是卑微的出生，最后赢得了强大的长成。

对待喜爱的花草，一向呵护备至，遇到降温，就及时关窗给它御寒，太阳路脸，还追着阳光辅助升温，即便如此，心爱之花还是香消玉殒。

请教花友，花友的一番养花真言，让人心生感概。

花友说，绿植之所以萎蔫，是没能把握分栽火候，移栽过早，遇寒受冻，最终失去再生机会。

花友还说，她很少从花市买回大盆花草，原因是花市里的花是经过花商美颜的，美颜过后，花草便自带娇气，很难养活。而哪些薄土野生的花草，落土成活，且耐得寒暑饥渴。

探果索因之后，亦有所思。急切切分盆移栽。是想复制美好，让绿色满屋。可是季节没到，一厢情愿的去臆造美好，最终是辜负美愿，徒费心机。

那些喜爱的花草，你偏给他喂水，偏给他加肥，看起来利于它的生长，可是你忘记了草木有秉性，忽略了花草对营养的个性需求，那些生长的高质养分，你一个劲的让花草饱撑，面对你的一厢情愿，花草无力接受，只有低头认输，最终辜负了你对它一片热爱。

其实养花和育人何其相似。那些被家长溺爱成性的孩子，就是花市里的盆栽花草，虽然居家优渥，但最终要裸露于自然，接受风雨的考验。家长把他移出花市，交给老师，如若依着他成长的方向，最终因得不到激素催生而倒伏萎蔫。如若用外力使其逆向成长，他或者手持荆条与你对抗，把你扎的浑身是伤。或者你使尽全身解数，最终让他长成家校皆爱的模样。

那些被偏爱的孩子，像极了内心热爱的花草。你给他书海，让他遨游，你给他教诲，让他聆听，你给他的一切，妄想让他照单全收。可是那些被偏爱重压的孩子，或者能够撑起爱得风帆，劈波斩浪，一路远航。或者无力把控成长的航向，在偏爱的河道里溺亡。

从教数十载，迷惑很多年。一度相信"专家"名言：只有教不好的老师，没有教不好的学生。受着"名言"蛊惑，也曾倾尽心思，奉出热情，想把学生打造成自己想要的样子，可是纵使心智耗竭，热情燃尽，烫金榜单上，仍然不是心随人愿的大好局面。

学生个性有别，生长环境有别，家庭教育有别，习惯养成有别，智力禀赋有别，基础形成有别，太多的差别，三尺讲台，无力教鞭，如何能够扬鞭东指，天涯一致！

真正的养花高手，面对万千花草，不可能个个深谙其道。只要能把手下的花草栽培成活，且一路护其缤纷茁壮，即可堪称花坛匠人。同理，真正的教育精英，不仅仅在讲台上教出了多少名牌学子，而是凭借一己之力，把学生培养成真实强大的唯一，更在于走下讲台之后，有多少学生记得你的课堂，难忘你的名字。