澄迈县机关幼儿园大四班秋季唐花学习故事四《我是小美人》美篇（副本）

唐花

观察人：唐花

观察班级：大四班教室

观察地点：区域活动

观察时间：2017年12月25日

在教室的表演区里，布置得很漂亮，贴了三个很显眼的字‘‘表演区’’在表演架上，还有序幕布挂在上面。投放了很多材料和道具：有小朋友喜欢吃的水果、糖果、面包和操作玩具、电话、听诊器等；主要道具有动物服装、头饰、漂亮裙子等。

　　区域活动时间到，小朋友们很高兴，脸上挂满了笑容，并挂上进区卡，自由选择自己喜欢的区域活动。这时，有三位女孩子正在表演区里，笑嘻嘻地说些什么，每人各拿一条裙子，贴在身上，比来比去。只听到王玉洁说：‘‘喂，你们看，我这黄色纱布裙子最漂亮‘’，洪一菡说‘‘我这红色纱布裙子最漂亮‘’，洪萍说：‘‘我这绿色裙子一闪一闪的，最漂亮‘’。‘‘那我们穿上表演好吗？‘’王玉洁说，‘‘好啊！’’洪一菡和洪萍说。

　　她们三个把裙子穿上，比一比谁的最漂亮。王玉洁看了看，发现一个袋子里有许多黄色的头花，就拿了出来，说‘‘喂，你们看，这里有许多黄色的花，我们把它插在头上好吗？’’，洪一菡和洪萍说‘‘好啊！’’。她们三个把花都插在头上，互相看了看，都笑着说：‘‘真漂亮，我们是小美人，来，我们一起跳舞’’，她们围着圆圈跳起舞来。

　　这时，洪萍看到表演架上还挂了些头饰，就拿了出来，说：‘‘你们看，这里还有这些头饰，我们把它戴在头上表演好吗？’’，王玉洁和洪一菡说：‘‘好啊！’’。她们又互相看了看，王玉洁说：‘‘我们戴上这些头饰，好像是火美人的头饰，那我们就唱火美人的歌，跳火美人的舞好吗？’‘，‘‘好啊！我们一起跳舞’’洪萍说。

　　这回洪一菡说‘‘那我先唱歌，你们跳舞好吗？’’，王玉洁和洪萍说：‘‘好的’’，他们就开始边唱歌边跳舞。

　　接着，轮到王玉洁唱歌，洪一菡和洪萍跳舞。

　　哇！她们的歌声多嘹亮，舞姿多美啊！

孩子的品质：

1、区域表演不仅可以丰富孩子们的生活，而且可以陶治她们的道德情操，进行美好教育，健康地生长，使幼儿心灵更加纯洁美好。孩子们手舞足蹈、蹦蹦跳跳、边唱边跳，尽情表现出她们的童心，表现出她们的爱憎，表现出她们的真善美。

2、为幼儿布置表演场景和道具、服装的设计，按角色挑选所需道具。根据情节和角色的动态，想象角色说些什么、想些什么、唱些什么、表演什么，能使用不同音色表现角色的能力。并在分享自己创造的快乐，让孩子真正体验到了表演情景剧的快乐。

教师的支持与回应：

1、为幼儿提供歌舞表演中，道具的运用是十分重要，也是比较丰富的，而且为舞蹈增色不少。

2、在幼儿歌舞表演的服装，直接作用于歌舞艺术的表现。舞蹈是动态的人体艺术，服装是重要的表现因素，有助于人物的刻划，能增加演员的形体美感，舞蹈起来显得轻盈、动感，穿上五颜六色的彩服，更能起到直观效果。

3、教师着重启发幼儿寻找角色的个性特点，然后创造性的表演。作为教师要善于发现和保护这种创造性萌芽，鼓励和指导幼儿进行大胆的创新，寻找新的情境，创编出新的歌舞情景。

我的反思：

要想让幼儿表演好情景剧，还需引导幼儿深入的理解文学作品的情节、角色的形象特征，角色的内心活动、情绪变化，并运用已有的知识经验，通过头脑的加工，进行再想象和创造想象。