<h3> 通过一年多的课堂观察，云鹰小学课堂教学的深层次问题日益彰显，最主要的问题是教学低效。教师教得苦，学生学得累，学生能力却并没有得到发展，教学质量也没有得到提高。</h3><h3> 本次课堂教学“诊断性听课”活动的开展，目的主要是深入了解教师课堂教学状况和学生课堂学习状况，进一步提高我校教师课堂教学的设计水平和驾驭课堂的能力，构建高效课堂。更重要的是为加强我校师资队伍建设，落实教师专业培训规划准确定位和把握方向，奏响云鹰小学“与时俱进，改革创新，提升质量”的主旋律。</h3> <h3> 这次 “诊断性”听评课活动共分为语文数学英语三组，每组各有5位执教教师，共有六十几位教师参加此次听评课活动。</h3><h3><br></h3> <h3> 活动非常荣幸邀请到岳阳市教育科研名师工作室核心成员：</h3><div>吴 波 岳阳市教科院 小学语文教研员</div><div>程五霞 岳阳民院教授 小学数学教学研究专家 </div><div>李 琳 岳阳楼区教科室 小学英语教研员</div> <h3> 云溪区教体局教科室的领导陪同专家们走进了云鹰小学的常规课堂，对教师们从教态到课堂组织，从教学目标到教学设计，从教学理念到课堂生成……进行了详细而又精准的检查诊断！</h3> <h3> 教师们呈现了一堂堂风格迥异的课，怀着一颗忐忑而又充满期待的心等待专家们的诊断！</h3> <h3> 听说专家来“坐诊”，老师们个个翘首以盼，紧跟着专家的脚步走进课堂，没有了座位透过窗户也要和大家一起聆听、反思、学习……</h3><div><br></div> <h3> 可爱的孩子们也比往常更认真，小组合作配合更默契</h3> <h3> 走出课堂，专家们先个别交流，再进行集体点评，还与老师们进行了现场交流，解疑答惑。</h3> <h3> 专家们的建议如一剂剂良药，从课堂教学的理念，教学目标的制定，教学设计的板块，输入与输出的关系，精读与略读的界定等方面给老师们进行了一系列的指导，建议，老师们由此找到了自己不足，进行反思，深感受益匪浅！</h3> <h3> 期待老师们能将专家的建议，用真真实实的教学行为在自己的课堂上实践，真正的做一个会教学生，能教学生，教好学生的好老师！</h3>