攻生字过程

周翠芳

　　看着孩子们现在的作文，平均能到80分，甚感欣慰。不由想起一年之前。同样的写作文，却几乎没法进行，因太多的字不会写，影响孩子表达。怎么办，那就把它拿下。

　　因我班认字已不成问题，只是不会写，所以目标明确，只攻生字，且用伏羲教育《常用汉字歌》就可。当时全班已在微信上做阅读分享，阅读量有一些，我就对组词、造句都不做要求，主攻生字。

　　书法闫老师先把《常用汉字歌》里的字，写在书法本上，我复印好后，再发给每位孩子，每篇（大约25个字）写三天，直到把常用字写完。

　　我每天还要在课堂上讲一遍，首先孩子读一遍，如遇不认识的字，再重点正音。接着把字根写在黑板上，此时，让孩子看着我写，一则可以教笔顺，二则加深印象。以它为圆心把其它的字写出来，在这里要郑重的说一句：谢谢吴教授，他编的汉字歌太好用了，一写就一大串，效率太高了。

接下来就组词，汉字歌里有的词就先不说了，考考孩子们是否能想到其它的词？因有阅读的底子，通常难不到他们。最好玩的是编故事，我现场编一个故事，把所有的字都揉进去，让一个孩子来指引，这时，最热闹，孩子纷纷嚷着：“我来，我来”，“老师，太偏心了，老不叫我。”（有时，故事代入感太强，会追着问我，老师，后面呢？你快讲呀。）

接下来，就叫几位写字偏弱的孩子，来黑板上听写，一圈下来，把不会写的字，再用说文解字法，特别是形声字，再讲一遍。

　　第二天全班孩子听写，生字控制在二十个以内，当堂批改，听写错的字每个再写四遍，一周听写新字三次，（周三下午徒步，没法听写）周五总复习，把之前易错的字，再听一次。这样，每天用在生字上的时间，在校至少三十分钟，在家也要半小时。一年之后，总算守得云开见月明，全班孩子生字这关，上了一个台阶。

　　目前全班听写生字已进入到第二个阶段，事先不告知要听写的字，这就要看平时的积累了，但范围有哈，那就是每天在学的课文。准备坚持一年后，把生字关完全拿下。

　　从事伏羲教育五年来，一直都小心翼翼，如履薄冰，生怕有差池，那就要下十九层地狱了。深感在生字这块，一定要下大功夫，持之以恒，才能有效果。