异地做课情怀

郭利萍

前言:

　“世界那么大，我想去看看”，这是河南省实验中学的一名女教师的辞职信。在当时，她的潇洒辞职引起社会各界热评。她被称为“最具情怀的女教师。不同的生活，各有各的快乐。心有多大，舞台就有多大。我的三尺讲台没有世界那么大，但我总想带着我的学生去“傲游”，我不具有闯天下的情怀，但我的学生可能是主宰世界的王者。这是我教书育人的情怀!

　　二十年的从教生涯，异地做课不曾记得有多少次，但值得永久记忆的是文化名校潍坊三中做课。忆当时一星期的参观、听课、学习，真正领略了潍坊三中老师的教学风彩。他们教学基本功扎实、教师素养深厚。执教教师普通话标准, 驾驭课堂能力较强,教态大都亲切自然,与学生交流毫无隔阂。那时那景，我们都不敢涉足如此文化底蕴深厚的潍坊三中班级讲台。只盼时间能跳跃前行，剪辑版得把这一幕翻过。而时间却向凝固了一样滞留。 两位校长看着我们豪无状态，表情异样的脸，发挥了他们将帅才华的说服。就此我们才有了向热亲、真诚得潍三中老师请教的信心，在他们的引领、帮助下开启了我们备课的思维……

　　按照潍三中初二《道德与法治》下册的教学进度，我备讲第三课第一框:《公民基本权利》现将教学流程呈现，供同仁共鉴。

教材分析:本节课是教材第二单元第三课的第一框,本单元逻辑架构十分明显,先讲权利后讲义务,有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义,以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本框内容教学安排一课时,主要目标是帮助学生知晓权利的内容,理解其内涵及其价值,增强权利意识。

学情分析:八年级学生对自己所享受的权利略知一二,但权利意识模糊,对于自己究竟享有什么权利知之甚少,法治观念及公民意识淡薄。另外,由于中学生是弱势群体,有可能面对侵权受到伤害,而不知道如何去保护自己。因此,对他们进行权利教育,使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。介于潍三中初二(14)是文化名校的尖子班，学生基础不言而喻，只能在原有教学上深挖，才能使孩子们吃饱，并不用考虑孩子们吃不了的问题。根据学情我简单的把备课思路与宋波老师(潍坊三中政治备课组组长)做了简单交流后，做了本节课的教学设计。

一、教学目标:

情感、态度与价值观目标:逐步增强权利意识,进一步感受宪法与每个人的关系,增强行使和维护权利的自觉性学习

能力目标:结合具体案例理解公民基本权利的重要意义,学会正确运用各项基本权利,能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。

知识目标:知道公民有哪些基本权利,了解这些基本权利的含义,能够熟练分析各项基

本权利,了解宪法保护公民基本权利的规定

重点:

公民基本权利,选举权和被选举权

难点:

对政治权利和自由、人身自由、劳动权的认识和理解

二、教学环节

1、视频导入《新时代、去奋斗》

教师:两会结束了，我们迎着春天的气息自由绽放、翱翔、奔跑、建设我们的国家，实现我们的梦想。今天我们幸福而有尊严的生活在祖国的蓝天下，那是因为我们是国家的主人，享有广泛的权利。 作为中国公民我们享有哪些基本权利?今天我们一起走进第三课第一框公民基本权利

§3.1公民基本权利(板书)

教师:多媒体展示学习目标，

学生:自由读学习目标，自学习P24—P30课本，并思考解决下列问题:)

①、我国公民的政治权利包括哪些?

②、公民享有选举权应具备哪些条件?行使选举权有什么意义?

③、我国公民的政治自由包括哪一些?这项自由对公民有何意义?

④、公民的监督权包括哪些具体内容?有何意义?

⑤、公民的人身自由包括哪些内容?公民享有人身自由权有何重要性?

⑥、侵犯公民人身自由权的行为分别有哪些?

⑦、我国公民的社会经济权利包括哪些?

⑧、什么是公民的受教育权?保障公民的受教育权有何意义?

3、教师点拔归纳，学生标注知识点，小组内教材交换共享。

三、基础知识点运用

1、看视频《中国国家主席宪法宣誓纪实》分析:为什么选举权和被选举权是公民的基本政治权利?

学生讨论分析:(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。

2、探究监督权的行使 (阅读教材的第二个“探究与分享”)

思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？ ( 学生讨论回答)教师点拔:罗先生是在行使监督权。他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。

3、权利辨析

乡政府的行为违法。我国宪法规定任何公民,非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定,并由公安机关执行,不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身体。我认为严某的人身自由受到了侵犯。

　　同学们分别对以上三个情境作出评判。

教师归纳:小明老师的行为是对小明人格的侮辱,侵犯了他人的名誉权;某作者为了抬高自已的身份或牟取其他利益盗用他人姓名,侵犯了他人的姓名权;小花在朋友不在跟前的时候翻看其日记,侵犯了他人的隐私权。此外,人格尊严权还包括荣誉权、肖像权等。

四、合作探究分享

案例一出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现钱包后,打开看到里面有50000元现金。此时,他正好从收音机里得知某大学生因患白血病向社会求助。于是,李某将拾到的5000元现金寄给了那位大学生。

我们应该怎样评价出租车司机李某的行为?

教师点拔:我国宪法规定,公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取得财产,并依法占有和使用,获得收益和进行处分。而出租车司机李某拾到的5000元现金不是通过劳动和合法经营取得的,不属于个人的合法的私有财产无权寄给他人。

杨某为什么被抓获?农民工付出了劳动,有权获得劳动报酬,杨某拖欠农民工工资的行为侵犯了农民工的劳动权。这不仅严重侵害农民工的合法权益,更重要的是容易引发群体性事件,影响社会安定所以要用严厉的手段遏制恶意欠薪的歪风

结合所学知识,说说材料中的人物分别享有哪些权利?

我国宪法规定,公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下,有从国家和社会获得物质帮助的权利。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。由此可见,刘奶奶享有物质帮助权,伟伟享有受教育权。

【课堂小结】

本节课我们主要学习和了解了公民的政治权利和自由、人身自由、社会经济和文化教育权利等基本权利，知道了宪法是怎样保护这些权利的，我们要充分认识这些权利的重要性，增强权利意识，学会珍惜、爱护、依法行使这些权利，积极同侵犯自己合法权利的行为作斗争，依法维护自己的各项权利。

反思我的教学:1. 备课时，安排好每个活动的授课时间。上课时，不要过于随意发挥，注意及时用语言将学生的思路引导回到本节课的学习内容中来。

2. 上课时，讲话的语气柔和点，多用赞赏、鼓励的语言和眼神，提高学生的自信心。

3、教学设计中有关学生活动环节安排得不够多、草率，偏重于教师的教，而对学生的学关注不足，影响了课堂教学效果；

4、师生互动虽热情洋溢，但有时无暇顾及全体、手忙脚乱。留给学生充分思考的时间不足，影响了学生对问题的理解，缺少有质量的回答。

5、教学过程中对学生的情绪关注不够，没有积极地引导和调节，课堂氛围有紧张感!

后序:

　于漪老师说:“一辈子做教师，一辈子学做教师。”我们是教育的未来，我相信：每个教师都拥有浓郁的教育情怀。教室是孩子们充溢的温馨乐园，学校是孩子心中最美丽的风景，教育将是百花竞彩的春天。