<h3>阳光正暖，樱花缤纷，3月22日和23日这两天里，英语组青年教师开展同课异构活动，以＂智＂、＂量＂为臂膀，进一步探讨实践如何依托智慧课堂和大数据促进英语教学，提升学生应用文写作能力。＂智＂指的是高科技平板教学平台下的智慧课堂，＂量＂指的是利用智学网系统，进行信息的整合和分析。<br></h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div>热门评论(0)</div><div><br></div><div>暂无评论</div> <h3>通过智学网批改系统，基于应用文写作大数据，整合学生应用文写作情况，生成学生写作个人分析报告和整体写作情况分析报告，为老师写作教学的细化和深入做好良好准备。</h3> <h3>李群群老师课上利用平板只会课堂，进行教师提问，对每一个学生进行提问，提高学生课堂参与度。对学生回答进行及时监督和统计。</h3> <h3>基于大数据分析，任芳萍老师从英语句子五大基本结构入手，点拨学生发现关注写作中的句子成分问题。切中学生需求，课堂氛围活跃。</h3> <h3>英语组全体成员都非常积极认真地参与了两天听课评课活动。</h3>