<h1> 2018年3月22日，我和夏庄小学的同事们有幸参加莒县小学第四协作区教学教研的学习。六节精彩的公开课就如这初春的微风，让人心旷神怡。</h1> <h1> 第一节课是由漂亮的马富莉老师执教的二年级《认识轴对称图形》。马老师用她和蔼教态领着孩子认识了轴对称图形。在教学中，马老师不忘时刻关注学生，对学生进行及时的评价和习惯的培养。</h1> <h1> 学生汇报，让学生成为课堂的主题。</h1> <h1> 观赏漂亮的轴对称图形，既加深对轴对称图形的认识，又提升学生的审美。</h1> <h1> 王厚艳老师把课堂交给学生，让自己成为服务者和引领者，完美的进行了一堂以生为本的《年月日》教学，在课堂上我们看到了学生精彩的回报和生生交流、质疑等，学生的课堂参与度很高。我也被这生动的课堂深深吸引住……</h1> <h1> 第三节是吴美玲老师执教的一年级课程《找规律》，吴老师紧紧抓住学生的注意力，引导大家发展规律，并耐心地教会学生说规范的语言。设置课中操，并自然地从中发现规律，潜移默化地让孩子善于发现生活中的规律。另外，她根据低年级学生特点采用多重形式的练习，让孩子既不枯燥又爱上这堂课，整堂课非常得生动。</h1> <h1> 到了第四节课，临近放学，课堂上不见一丝焦躁，孟令姣老师沉稳的带领学生进行了一节以生为本的《乘法运算定律》，学生展开了精彩的汇报与交流。教学设计上也收尾呼应，给上午的课堂完美的画上了句号。</h1> <h1> 下午第一节是孟老师的《平移和旋转》，她采用了多种形式进行教学，学生用学具体验证平移和旋转，用画一画感受平移，并联系生活，发现身边的这些数学现象。</h1> <h1> 最后一节课是鞠丰连老师执教的《加法运算定律》，鞠老师给我的感觉是洒脱自如，又不失细致，给学生较放松的课堂环境，又关注学生数学语言表达的严谨性。把课堂交给学生，又能把课堂抓在手中，课堂掌控能力让人佩服。</h1> <h1> 鞠老师耐心地进行小组讨论的指导。</h1> <h1> 最后，第四实验小学的领导进行了最后的总结，倡导我们老师从“教会”到“教慧”的转变。</h1> <h1> 满满的六节课，从一年级到四年级的课程，针对不同的学生我看到了不同的执教方式。通过一天的学习，我满载而归。</h1>