<h3> 《3-6岁儿童学习发展指南》一（语言领域）对于我们工作在一线的老师，就像是一盏指明灯。它指出了3-6岁儿童语言领域的基本特征和合理的发展标准。给我们老师在语言教育时候提供了有效的参考和指导。</h3><h3> 《 指南》中指出了幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。</h3> <h3> 为此我园于2018年3月13日在尼园长的带领下开展了学习《指南》的活动。</h3><h3> 尼园长在学习中提出以下几点：</h3><h3> 一、从在一日活动创造交流机会，让幼儿想说、敢说、愿意说。为了给幼儿创造更多交流机会，我们就利用晨间谈话开始，创设广播体操，给幼儿语言表达的机会。</h3><h3> 利用进餐前准备，洗手等待的时间，我们组织幼儿进行"猜谜语 讲故事"小活动，使幼儿从中获得语言经验。</h3><h3> 在每天的散步活动时，组织幼儿及时通过自己看到的讲一些"小发现、小秘密"拓展幼儿知识面的同时又创设了表达机会。</h3><h3> 在离园时，让幼儿表达出回家的心情并请幼儿报出天气状况、日期等。</h3><h3> 二、巧设语言游戏，让幼儿主动参与活动</h3><h3>我们在教育幼儿时发现，游戏在语言教学中占据很重要的地位，有利于提高语言教学效果。所以在设计语言类游戏时，我们注重体现趣味性以及教育性，能够激发幼儿的表达能力和交往能力。</h3><h3> 让我们一起将《指南》的精神内化于心，做到对每个年龄段的目标了然于心，遵循幼儿的发现规律，在他们的心中点亮一盏想说、愿意说、会说的明灯。</h3><h3> </h3>