二年级数学《解决问题》同课异构课堂精彩展示——蓉江新区小学数学教研“基于活动经验，构建高效课堂”

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　　2018年3月22日下午，蓉江新区数学“同课异构”活动在潭东镇中心小学举行，蓉江新区各校数学教师都参加了此次“同课异构”公开课研讨活动。

　　潭东镇桥兰小学的邹润梅和潭东镇中心小学的涂小红两位老师同上二年级的表内除法（一）――解决问题。两位老师采用不同的构思、不同的教法，以不同的教学风格演绎着同一个教学内容。

　　邹老师的课基于对数学基本问题的思考，结合教材中的问题展开教学。呈现的是“充分的数学活动和交流的机会，引导学生在自主探索中获取知识和技能，体会数学的价值。教学风格朴实而富有张力，教学语言生动形象。”

　 通过“摆一摆”的方式进行练习，提高分析和解决问题的能力。

　　涂老师以“猜谜语”为情境的线索，让学生经历“发现问题——提出问题——解决问题”的全过程，从中积累经验，分析数量关系，解决问题。本节课是以创新思维进入课堂，充分发挥了以学生为主体。

　　学生在合作交流中积累基本的活动经验，初步学会画图表示数量关系并会分析数量关系。

　 由于每位教师的教学个性、教学风格差异明显，对所教内容有不同的思路和观点，课的结构、风格、所采取的教学方法和策略各有不同。邹老师的课沉稳，扎实；涂老师课的细腻，新颖。两堂课都是本着数学与生活实际相联系的原则，让学生在具体的生活情境中学习数学，使学生成为学习的主人，感受到数学与生活的紧密联系。

　　本次数学“同课异构”活动研讨的主题是“问题驱动化教学”，由邹润梅、涂小红2位老师展示了2节各具特色的“解决问题”课。

　　黄素兰主任分别对2节课进行了精彩点评，肯定了2位老师在进行数学教学时都做到了过程与结果并重，注重对数学思想的渗透，切实培养了学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

　　此次“同课异构”精彩的课堂展示和研讨交流使每一位教师开阔了教学视野，进一步提升了教学新的理念；也为老师们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台。