棋虽小道、品德最尊

黑白棋子

围棋

教师

教学

学生

课堂

评课

备课

授课

活动

学习

乌达区"志远"围棋培训学校，开学3月份以来，教师们以饱满的热情与干劲进行教育教学工作为目标。开展各类教学活动：听评课、集体备课、语音授课、微课、等其他教学工作，有序进行中。而每个人教师教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

本学期依然从各学校举行听评课活动，是一项长期的，常态的日常教学活动。通过听课、评课活动可以强化教学管理，规范教师的上课行为，避免教师上课的盲目性，全面提高教师备课、授课质量。

乌达区"志远"围棋培训学校所有启蒙班教师，于2018年3月15日10:15去巴音赛街小学听评课。授课人：王玥老师

本节课的核心内容：教会孩子一种新的吃棋方法，让孩子在下棋过程中学会思考，具备一定的大局观意识。

孩子们对于新鲜的知识具有好奇心，只要抓住孩子的兴趣点，就可以很好的进行引导，让孩子在玩儿中学习，学习中成长。

现将本次听评课活动总结如下：

　　一、 提升了教师参与的力度，保证了活动的顺利实施

　　启蒙班教师都积极地投入到这次活动中，在自己没有课的情况下，抽出时间去听其他老师的课，去点评其他老师的课，锻炼了自己，提高了能力，做到取长补短。

　　二、 体现新理念，注重多媒体教学

　　通过此次活动，所有参与教师提高了备课、授课的质量，课堂上体现了新的教学理念，同时把教学教具，棋盘、棋子及时在课堂上应用，有效地提高了课堂效率。

　　三、做到科学评价

　　大多数教师能够公正、客观地评价所听教师的课，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评到位，并指出有操作性的意见和建议。

　　四、关注教师的发展

　　参与听评课的教师能够站在新课改的要求的高度看待教师处理教材和教学行为，去评价教师对教材的理解，对新课改做出明确的定位，使教师明确了今后努力的方向，充分体现了激励性与问题性的结合。

　　五、关注了教师对学生参与课堂学习过程的积极性的调动。

　　评课时注重教师在组织课堂活动中的学生积极性的调动，授课教师所讲内容目标的达成，学生能力的培养，教材的使用，教学方式和学习方法，教学效果教学特点等进行全面深入的分析，抓住了重点，说到了关键，评到了点子上。评出了教学的教学风格。

　　

国家教育部司局{2001}7号文件要求各级教育体育部门有计划，有组织地开展围棋，国际象棋，象棋的三棋活动。围棋--中华民族文化深层内涵的一项竞技体育项目.她博大精深,是东方文化艺术的瑰宝。

自古以来，围棋就作为一种智力游戏广为传播，围棋活动是儿童智力开发的最佳活动。围棋现在已成为儿童早期智力开发和素质教育的载体，围棋素质的培养和提高能极大地促进儿童智力潜能的开发。进一步提高学生的综合素质。

但是，围棋与其他竞技（或者艺术）项目一样，入门容易提高难。针对乌达区各小学校本教材的编写，我校启蒙班教师对围棋现状和围棋教学的特殊性特制订计划。

一.目标与措施

1、培养学生对围棋活动的兴趣，使全区小学生都能步入围棋殿堂的大门。了解围棋历史、古今中外的围棋故事、围棋名人、围棋的基本招法。

2、从认识围棋开始，先认识围棋棋盘、棋子，然后教下棋的规则，棋子的"气"以及"气"的计算，再学围棋的基本术语，活棋死棋的界定及最基本的死活知识，最后到吃子的技巧，一步一步引领学生步入围棋的殿堂。

3、重视学生对围棋的兴趣的培养，因为"兴趣是最好的老师"。通过学习围棋，使学生得礼仪，得品德，得胸怀，得毅力，得人和，得教化，得悟性，得好友。

4、充分利用围棋社团的活动，使学生的围棋知识丰富起来，掌握一定的对局技巧和思维方法，在下棋的过程中探索人生的真谛，为内蒙古围棋输送优秀围棋棋手。

5、在低年级段继续实行一、二年级每周、每班一节课的围棋校本课程的推广，每周各学校个性发展课程的围棋普及工作。利用课余和家里的空闲时间与同学、家长、亲友一起了解围棋、学习围棋知识。

6、继续开展定期的围棋竞赛活动。如班内竞赛、班班竞赛、全校竞赛、亲子竞赛。以及参加全市的围棋竞赛，承办棋类竞赛。以此提高我校学生的围棋水平。使围棋这一特色在我校发扬。

为了促进有效教学，提高教学能力，真正实现脑资源共享，使教师之间取长补短。乌达区"志远"围棋培训学校以启蒙班、中、高级班，于2018年3月22日早8:30进行集体备课。

在每学期隔周一次的集体备课中，每次确定一位主备人，主备人进行说课，说教学目标，教学重点、难点，教法，学法，，教学设计等，其他成员进行补充、指导，初步形成教学设计预案。

我们教师都积极参与，基本上能各抒已见，让我们从中学了不少教学经验，也让我们在以后的课堂教学中，少走了很多弯路，个人素质得到充分的展现与提高。集体备课让我们有更多的精力从事教材教法的研究。我真的觉得自己的教学思想有了很大改观。

每周五教师培训，高级教师一代二进行对弈练习，不断提升自我能力。围棋又叫手谈，意思是通过棋子进行心灵的交流。下围棋必须学会站在对方的角度思考，只有这样，你才能对可能产生的结果有一个大致的预判，从而选择自己期望的结果。

通过每周五晚8点，由启蒙班教师分为：1-2册教材、一个授课房间，3-4教材、一个授课房间。学生学习自主性强了。当学生在面对电脑时，会有一种自己未来掌握在自己手中的感觉，所有的操作由老师引导学生，真正发挥学习的主观性 。由于没有任何约束，对问题的探究也更加的深入，宽松的学习气氛使学生可以更好的发挥自己的聪明才智，相互帮助、促进，更好的解决问题。学生学习的多向性。网络背景下学习是一种多向的信息交流活动，学生在获取不同的资源时可以进行比较，集思广益，相互之间取长补短，学习的知识也不再仅仅是书本上的死内容，而是更加灵活，取之有道。

老师个人的力量总是有限的，但我们只要知道目标和方向，和孩子一起朝前走去，孩子会远远超过我们。

本周四3🈷️29日，启蒙班全体教师到小金星幼儿园听李娜老师的园本课程。围棋课堂开课啦！上课之后组织幼儿静坐练习，要求身正腰直脚并拢，小手放在膝盖上，老师以"小丹朱"作为奖励，让孩子培养良好习惯。通过静坐让小朋友们身心放松下来，在接下来的听课中更专心，思维更清晰

本堂小金星围棋课堂，课堂上老师通过讲解"双叫吃"小知识，让孩子们了解喜爱围棋在争胜负过程中的精彩战斗，并通过围棋棋形对孩子的观察力、专注力、记忆力、忍耐力等方面有较好的加强。

礼仪和修养。中国自古就是礼仪之邦，围棋的礼仪也随之形成，学下棋要先学做人，在围棋手谈的过程中你可以感受到一个人的修养。只有懂得了尊重，才能把棋下好。

围棋需要一步一步下，人生需要一步一步走。千里之行，始于足下，九层之台，起于累土。

大局观的培养。一盘棋的胜负，是由很多个小的战役结合在一起，最后综合得出一场战争的结果，这里有一个很重要的因素，就是取舍。我们的人生其实就像一盘棋，每一天都会面临无数次的选择，每一次选择都是一次取舍的过程。很多事情不是我们不能做，而是我们选择了不做。有所得必有所失。我们要做的是每一次的所得大于我们所失去的，就算成功。

第三期"我是优秀小棋手"活动开始啦！

教室的环境 干净整洁

丰富的课间活动🎡广播体操

小棋手，家中练习，认真研究棋型。

知人者智，自知者明。围棋会让你更加明智。棋如人生，人生如棋。围棋中包含很多做人的道理，告诉我们要想成功必须经过周密的计划，全心全意地投入，坚持不懈地努力，永不言败的精神，胜利一定会属于你。