<h3> <br> 实验课，一直是“五课型”的薄弱环节，许多实验因为条件限制或者我的懒惰而只能以视频的形式代替，要改变，就从能完成的实验做起吧！<br> “同学们，这节课我们去实验室，观察血液的组成!”“哇哦!太好啦!”兴奋之情溢于言表!👏👏</h3> <h3> 吸取之前实验课无序的教训，虽然眼睛总是不由自主地撇向显微镜，还是被“想做实验必须听老师安排”的规矩约束着比较顺利的完成了基础知识的讲解和显微镜操作顺序的回顾💪。<br> “好，同学们可以开始观察了!”<br> 两两一组的同学们迫不及待大显身手。<br> 记得同伴之间要相互协作呀，记得相互提醒，注意安全呀！</h3> <h3>同学们，你们一定不知道，自己认真做事的模样有多可爱。每一位同学都那么兴奋，又那么认真，“段彪，挡着光线肯定看不见啊！”“高佳萱，镜头下降时，眼睛要注视着，不要压坏装片!”“哪一个是低倍物镜来着，快告诉我!”互相协作，互相提醒...</h3> <h3>“无限相信教师和学生的潜力，”永远不知道学生有多少惊喜等着我们!<br> 我是如此惊喜，如此意外，第一位清晰观察到血液结构的是每次上课跟我“大眼瞪小眼”，总要制造点小麻烦的朱行聪童鞋，以及王昊同学。我提出给他们拍照，朱行聪害羞的躲到一边，“第一人，我必须要拍个照片!”最终勉强答应，拍下这张不是很规范的观察照👍👍</h3> <h3>害羞的课代表郭然同学，“老师，您过来看看吧！”</h3> <h3>刚要俯身欣赏郭然的作品，实验室四面八方响起了呼喊我的声音，“老师，快来，快点，快点，我看到了!”“老师，是不是，是不是!”...还有忍不住过来扯我衣角的...真的都好棒!</h3> <h3> “同学们，都看到了吗？请看到图像的同学举手示意!”<br> 愉快的度过了一堂实验课。<br> 也有一些遗憾，有一组同学没有观察到图像，我也没能及时提供帮助，压碎了一个玻片，摔坏了一只凳子...</h3> <h3>实验课比其他常规课都累，为了这堂简单的分组实验，我准备了两节课；课程进行中，孩子们也会因为兴奋而不好把握课堂秩序，但是，只要想做，就一定能做好，有了实验，才是完整的生物课堂，也正是实验，让生物更有趣。💐💐</h3>