做一名幸福的好老师---呼兰区“四有”好老师东方红小学郝桂敏

美友37293591

老师

孩子

学生

教育

班级

她们

教师

读书

班规

幸福

她们用白云般朴素空灵的语句，

默默传承着幽邃的生命

她们用流水般淡悠清澈的意境，

殷殷渲染着学生的精神

她们用雕塑般唯美坚毅的绮思，

渐渐提升着学生的品格

她们用红笔批改日月，她们用白笔书写春秋。

她们有一张共同的名片，叫作 "教育工作者"。

她们有一个共同的心愿，叫作 "桃李满天下"。

她们有一句共同的誓言，叫作 "只问耕耘，不问收获"。

她们有一个共同的节日，就在9月10日。

为了9月的荣光，呼兰教育人用尽了青春和健康，耗尽了青丝和梦想，为了千万学子默默守望 .....

郝桂敏：1991年开始从事教育事业。小学一级教师，市级语文学科骨干，市优秀教师，市级四有好老师标兵。从教26年来，对于自己所钟爱的教育事业，她倾注了所有的热情，她常说，教育是关乎人的心灵的事业，必要以真诚之心对待。秉承着一颗赤子之心，在教育这片沃土之上，播种着理想与希望，守望着一棵棵幼苗茁壮成长。

她深知没有爱心的浇灌，没有辛劳的耕耘，就不会有桃李的绚丽，稻麦的金黄，对于自己美好的教育梦想，秉持着一颗初心，她矢志不渝，她要做那向上的风，托起学生飞翔的翅膀，她要做那无声的雨，滋润学生渴求的心灵，她说，自己最大的快乐，就是看着绿叶仰起笑脸，花儿竞相开放。

润物无声，铸师爱之魂

每一个好老师，必是爱孩子的人，没有爱就没有好老师。一滴水，可以滋润一寸土地，一线阳光，可以照亮一分黑暗；而教师的一分爱，则会给孩子带来一份温情。郝老师一直坚信，爱是成功的原动力，真心爱学生，定会换来学生的真情。她常说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。上一届郝老师班上有个孩子叫王明，这个孩子理解力和表达都有一定障碍，再加上比同龄孩子要胖很多，班级孩子有的就表现出嘲笑的口气。郝老师看在眼里急在心里，这样不行啊，这样下去这个孩子在班级不会快乐，也会让他更自卑。她发现这个孩子特别喜欢朗读，于是就在课堂上经常表扬他，而且他还特别有爱心，对同学特别友善，郝老师也抓住这点及时表扬，而且正确引导孩子们，要友爱的对待同学，关心同学，嘲笑别人的弱点是不对的。经过努力，再也没有孩子嘲笑王鹏，孩子生活在这个班级六年特别快乐，平时带来什么好吃的，总想着让他的郝老师尝一尝，他出去旅游每次都要给老师带一个礼物，记得有一次给郝老师带来一个海螺，开心的告诉老师：老师你听，有大海的声音。看着孩子可爱的笑脸，郝老师从心里感觉到幸福。郝老师说如果说开始是责任心驱使她去关心学生，如今爱学生已经成为她的本能。她的信念就是，要让孩子在她的班级里感觉到快乐和幸福。

亲其师，才会信其道。一个老师做到学生喜欢，家长信任，教育的效果才可能更好。上一届学生有个叫李佳航的男孩儿，是二年级转来的插班生。孩子的爸妈离婚了，妈妈走了，一年也不回来看孩子一次，爸爸在外地打工，孩子一直跟着爷爷奶奶。奶奶说，孩子可怜，也不爱说话，要郝老师多照顾。从那以后，不管课上课下，郝老师格外关心这个孩子，经常和他聊天，慢慢的，孩子变得开朗多了，和小伙伴玩的也开心了。孩子的奶奶因为没有文化，孩子在家写作业，不会的就打电话问，郝老师经常是边吃晚饭边给他讲题。孩子的奶奶不好意思地说：郝老师，实在没办法，孩子问我，我也不会，只能给你打电话，太麻烦您了。现在这个孩子在五中，是学年前三名的学生。去年冬天，孩子月考考了学年第一，又在全国作文比赛中获得了一等奖，孩子的奶奶给郝老师发微信，高兴的不得了，说，如果没有小学的扎实基础，郝老师对佳航无微不至的关怀，孩子不可能取得这么好的成绩。听了这些，看到孩子的成绩，郝老师感受到了作为教师才能享受的幸福感。郝老师常说，教师的职业特点，让我们无法懈怠，必须认真；无法敷衍，必须用心；无法不爱，必须去爱。爱每一个投入到我们怀抱的生命，对他们的未来，我们有引领的责任。如果能够引领这个孩子一生的成功，那就是我们最大的幸福。

阳光教育，塑美好品格

陶行知说过：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。”“集体生活是儿童从自我向社会化道路发展的重要推动力，为儿童心理发展的必需。”所以一个健康的集体对于孩子来说实在是太重要了。郝老师的班级，总是班风阳光，积极向上，真正成为孩子们健康成长的乐园。

她主张，好孩子是教出来的。每接收一个班，她都不忙着上课，总要花上几天时间和学生一起制定班规，并通过讲解、示范，体验等多种方式宣传这些班规。对班规的执行情况，她组织学生严格监督，通过培训小组长，落实到位。

她主张，好孩子是夸出来的。她善于发现孩子们的长处，对孩子们点滴进步都给予充分肯定。她为孩子们准备了许多小纸片、小五星等。哪一方面做得好，奖张纸片，五张纸片换一个小星星，贴在墙上。让学生时刻受到激励，郝老师有各种让人着魔的语言，受表扬的孩子心如蜜甜，对老师言听计从。“老师，你喜不喜欢我？”“老师，我做得好不好？”在老师语言的激励下，孩子们乐观自信，阳光健康。在学生的成长道路上，批评指正不可缺少，但是郝老师更知道，欣赏激励更会让孩子建立起自信，有无穷的动力。春风化雨，润物无声。在郝老师精心的教育与管理下，她班的学生迥然有别于其他班，课堂上静如处子，动如脱兔。课外自觉学习，主动钻研。老师不在的场合，他们组织得井井有条。孩子们能在值日班长的组织下开展晨读。能够主动积极承担各种任务，干起活来不拈轻怕重，积极踊跃。教育孩子，要先从做人教起，郝老师注意从每一件小事着眼，教育孩子养成良好的行为习惯，养成健康美好的品行。为孩子一生的发展，打下坚实的品德基础。

教学得法，做学海领航人

一个好老师，光有一颗爱学生的心是不够的，还要有扎实的学识，不但传道，还要授业解惑。过硬的专业技能和教育方法是不可缺少的。在教学上得到了家长的认可和好评，反馈回来的，郝老师班级毕业的学生成绩普遍很好。教学中郝老师注重培养学生的综合素养，尤其语文方面，形成了自己独特的教学方法，如果问郝老师的学生，喜不喜欢上老师的课，得到的回答应该是异口同声的：喜欢。郝老师语文课建立在一个“趣”字上，课堂充满意趣，充分调动学生兴趣。人常说，兴趣是最好的老师，有兴趣才乐于学习，才能主动学习。郝老师的课堂充满激情，充满热情，充满人文的关爱，有时是欢乐的海洋。每一课好老师都潜心钻研，琢磨教法，制作课件，想着如何调动学生的积极性，如何让学生在潜移默化中得到提高。学生从《美丽的丹顶鹤》中受到美的熏陶，就连听课的老师都为郝老师精心制作的课件所打动。真正体会到什么是丹顶鹤舞姿的优雅。学生从《春雨的颜色》中体会到春天的美丽，激发出对春天的赞美，一首首充满童稚的小诗因此诞生。从《肥皂泡》一课精美的课件中感受到文章中描绘的神奇与美丽，更被老师准备的吹肥皂泡的亲身经历而兴奋不已，记忆中留下美好的回忆。一节节精彩的课就这样在郝老师的精心准备中诞生。
郝老师教学得法，还在于注重培养学生阅读习惯。她所教的班级从一年级开始，每天都有一项作业，就是读课外书，为了培养孩子们的读书兴趣，郝老师采取了各种办法鼓励他们，每读一本书就奖励一朵小红花，如果在文章中运用积累的词语也要奖励。对于读书多的孩子，买糖果奖励，让孩子知道读书是甜蜜的事情。班级定期召开读书交流会，大家交换读过的书，交流读书心得，也交流读书方法，与此同时，还引导学生写读书笔记，把想到的感受到的随时记录下来，学生养成了勤动笔的习惯，写起作文也就轻松多了。同时也给家长提供建议，给孩子买什么样的书合适，怎样在家陪伴孩子养成读书习惯。在优质的教育方法引导下，在培养兴趣的激励下，郝老师所教的学生语文素养很高，成绩也很突出。为其以后的学习打下良好的基础，真正成为学生学习的领航人。
桃李不言，下自成蹊。郝老师把美好的年华献给了三尺讲台，献给了无数幼小的心灵，换来的是桃李满园，遍野繁花。
一支粉笔，三尺讲台，一生何求多富贵！
一间教室，桃李芬芳，平生已是不贫穷！
做学生需要、家长需要、社会需要的好老师，这是郝老师坚定的教育信条。为了给学生最好的教育，她从没有停下过学习的脚步，努力钻研教育理论，不断改进教学方法，她常说，不学习的老师终会被时代所淘汰，满足不了飞速发展的时代要求。
“做一名老师，她很幸福，她的幸福来自于学生的健康成长，来自于学生的每一点进步与成功。”这朴素的话语道出了多少老师的心声，教师的幸福感来自于学生，学生的点滴进步与成功都离不开教师的辛勤付出，也正因于此，教师的工作才既平凡又伟大。不忘初心，郝老师将继续在教育这片沃土上默默无闻的耕耘下去，无怨无悔！