如沐春风:家门口上的名师课

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张老师

3月22日，春风微醺的上午，

东城初小的录播室，坐满了前来观课的老师。

世纪集团小学部语文教师，几乎全员参与，

她（他）们济济一堂，用心揣摩，

或是微笑默叹，或是沙沙笔写，

聆听了三场骨干名师的示范课，

总体感觉如沐春风，醍醐灌顶，

这才是高质量的真教研，务实创新，怒赞！

诚如桂云主任所说，

学校用心良苦精挑细选了三种最难上的课型:

书写指导课、群文阅读课、习作指导课，

以供老师们学习揣摩。家门口上的名师，又省去了舟车劳顿，对我们语文老师来说不啻雪中送炭，受益匪浅。

第一堂课:

孙海燕老师指导孩子们识字书写。

孙老师写的一手漂亮好字，正楷端庄，铁画银钩，

这归因于她个人过硬的基本功，值得我们每位教师拜服学习。

海燕老师最厉害的是她教法新颖，

用创编故事的形式吸引孩子们沉浸其中。

孙老师通过《口字的变化》，举一反三。

指导几个字，学会一类字。

大大提高了课堂趣味性和学习效率，

反思以前的教学，逐个单字费时费力地教，

效果反而不好，深以为憾。

孙老师重视对孩子们的评价鼓励，

让孩子走进现场和听课老师互动，

既灵活有趣，

又让孩子得到肯定提高。

王耀芹老师笔力清俊，

现场指导孩子书写。

“活捉”两位领导:孟校长和梁主任，

都面带春风，亲切和蔼，

画外音是:小子，写得真棒！

有点含饴弄孙，慈母教子的风范。

第二堂:凤华的张瑜老师讲群文阅读课。

阅读理解一直是孩子们的“老大难”，谈虎色变。

张瑜老师却化繁为简，取舍得当，巧用“题目扩展法”，帮孩子们提升阅读技巧。

张老师总结的十二个字。

要言不烦，非常实用。

用一篇带动多篇，群文共赏，

效果杠杠滴……

瑜者，玉也。有美玉于斯。

从很多文章筛选关键信息，犹如大海捞鱼，

张老师成功地教会孩子们，

如何顺藤摸瓜，织网捕鱼。

第三堂课:是咱们东城高小的精英骨干董晓晓老师，指导孩子们习作练笔。

写作一直是学生们头顶的达摩克里斯之剑，

很多孩子都视作文为畏途。

晓晓老师用思维导图，

成功地打开了孩子们的思路，

让他们畅所欲言，有的写。

晓晓老师不是孤立地讲作文，

而是结合课内文章的写法，能力迁移，学以致用。

这一点跟语文教研时，

宁杰主任讲的“从课文中习得写作方法”不谋而合。

晓晓老师的课极为亲切自然，

音色饱满，珠圆玉润，

如春雨绵绵，润物细无声。

对学生抑或听课的老师，

都是美的愉悦，

不觉时光飞逝

把课堂自主权交给孩子，

老师不搞大水漫灌，

让自由的心去头脑风暴，

孩子们默默地想，慢慢地写，

比之一些简单粗暴的急功近利好太多。

观课完的集体评课环节，

不但不是鸡肋，

又给了我们二次学习的机会，大张见识。

三位名师各自阐述了自己的备课过程，设计理念，

这就让我们懂得了更多“背后的故事。”

教学教学，就要学教结合，知其然，还要知其所以然。

每个年级都有老师踊跃上台分享各自评课看法，

都是世纪大家庭的一员，

老师们说的都很诚恳，

有经验有反思还有建议，

对于我们这些后学末进提供了很好的思路。

六年级经验丰富骨干教师张丰勋老师的观课心得。

很佩服张老师的听课、评课能力，

心细如发，能发现别人忽略的细节。

议论每每切中肯綮，别有洞见。

观课后，桂云主任的总结更是高屋建瓴，

由点到面的讲到如何提高老师个人素养和团队教研能力。

对团队满是殷殷的期望:

不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

真像孟校长所说，

三位骨干名师的讲课行云流水，

不知不觉时间就过去了。

孟校长谦虚地说“他山之石，可以攻玉”。

在我们看来满山都是荆山之玉，取之不尽。

三位老师现身说法，确实解决了我们课堂实践中遇到的大困惑，大难题。

世纪教育集团就是这样真抓实干，直面难题迎难而上，所以才成就了“名师的摇篮”。

春风浩荡，春雷阵阵，且教且学习，

这样的真教研老师们拍手欢迎。